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语言文字工作达标校验收申报表自评报告

小学创建市级语言文字工作达标校自评报告

我校以《中华人民共和国国家通用语言文字法》为指导,更好地发挥学校在社会语言文字规范化过程中的推动作用,促进学校语言文字工作规范化发展。我们将语言文字规范化要求纳入学校常规管理和教育教学基本技能训练,渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育活动中,不断提高我校语言文字工作整体水平,为全面建设小康社会做出贡献。

按照XXX的有关文件要求,我校积极启动和推动语言文字规范化示范校创建活动,全面推动语言文字规范化工作,取得了一些成绩,现将我校语言文字工作情况做以下自评。

一、大力加强学校管理

学校在创建市级语言文字规范化示范校的过程中,将语言文字工作列入学校议事日程,大力开展宣传工作,把普及普通话和用字规范化作为学校管理的重要工作来抓,把抓好语言文字规范化工作作为提高学校教育教学质量的重点任务。

1.机构健全,责任落实

学校成立了专门的语言文字工作领导小组,明确了职责和任务,建立了以教务处、总务处、办公室为主干的工作网络。完善了相关制度,如《##小学语言文字工作实施方案》、《##小学用字规范化的相关制度和要求》、《##小学语言文字工作计划》等,将语言文字规范化工作纳入学校精神文明创建和培养目标的总体要求,确保工作有充分保障。

2.大力开展宣传工作

校园内设置了醒目的宣传标语,面向教师、学生、家庭和社会发出倡议,要求大家共同关注和重视语言文字规范化工作,并对校园内的用语用字进行监督和纠错。开展丰富多彩的宣传活动,将语言文字工作渗透到教师日常工作、学生各种活动和社会密切配合中,营造良好的语言文字大环境。

3.加强常规管理,健全奖惩制度

学校领导小组从严管理,将普通话作为教师课堂教学的硬性目标进行评价,师生课后用语、讨论问题、情境对话必须使用普通话。把语言文字规范达标作为教师考核、评优晋级和上岗的条件。学校领导和值班教师随时巡视,及时纠正不使用普通话或规范字的行为,并记录结果,作为学年末评优评先的依据之一。

二、全面推广、普及普通话。

1、加强培训，提高师生的普通话水平。对于普通话的培训，我校领导高度重视，通过培训、自学等形式，使我校教职工的普通话水平上了一个新台阶。

2、强化意识，形成使用普通话的良好氛围。黉舍利用集会、政治研究、黑板报、演讲等多种宣传阵地，强化师生推广普通话、使用规范字的意识，请求普通话作为“三种用语”，即教学用语、工作用语和生活用语。具体措施：

第1、普通话成为教学语言，所有课程教学均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性目标。

第二、普通话成为工作语言，黉舍集体举动、会议、公务等均使用普通话。

第三、普通话成为生活语言，在校内，教师与教师之间，教师与学生之间，学生与学生之间，均使用普通话。

3、强化口语实践，丰富校园生活。

学校利用教学和各种课外活动，注重培养学生普通话口语能力。通过诗朗诵、演讲、文娱汇演、书法比赛、作文展评等生动、有趣的活动，丰富了校园生活，并通过倡议将推普工作辐射到家庭、社会之中。

3、营造良好环境，规范校内用字。

当前，社会上不使用规范字的现象日益明显，商家、店铺滥用“简化字”，媒体、广告乱用“同音字”，此类状况给学生使用规范字造成较大的负面影响。因此，在校园内规范用字势在必行。

（一）、实行卖力制，规范校内用字。

1、教务处：卖力公文、公章、标语的用字。

2、总务处：负责各类名称、标志牌、指示牌的用字。

3、语文教师：负责所教班级黑板报的用字和作业用字。

（二）、增强课堂、课下检查，规范教师用字。

为规范教师用字，黉舍专门成立了检查组，由领导小组成员、教务处主任、骨干教师组成。检查方式：

第1、通过听课，检查教师板书用字；

第二、与教学检查相结合，检查教师教案用字；

第三、检查教师批改作业、书写评语用字；

第四、检查教师政治笔记、业务笔记、会议记录用字。通过检查，耐心帮助，指导教师用字情况。

（三）、通过分类指导，竞赛等方式，提高学生分辨、书写规范汉字的水平。

此项工作由语文组卖力，利用班级、校内板报、广泛宣传使用规范汉字的重要意义，并通过分类指导、竞赛等方式，在学生中进行了语音、文字竞赛，有力地提高了学生分辩、书写规范汉字的水平。

四、精心组织“推普周”活动

我校每年的“推普周”活动有计划有安排，形式多样、内容丰富取得了良好的效果，“推普周”活动结束后都及时进行了总结评比。校园环境、教案批语、作业、黑板报、书法比赛等，处处体现着该项工作的落实情况。

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