《本土资源在幼儿园物质环境创设中应用问题及完善对策研究—以S实验幼儿园为例》13000字.docx

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目录

TOC\o"1-2"\u一、前言 1

（一）研究缘由 1

（二）研究意义 1

（三）相关概念界定 2

（四）文献综述 3

（五）研究设计 5

二、本土资源在幼儿园物质环境创设中的利用现状 6

（一）幼儿教师及园方领导访谈数据分析 6

（二）物质环境创设实际情况观察分析 8

三、利用本土资源进行幼儿园物质环境创设存在的问题 9

（一）流于形式，忽视幼儿主体作用 9

（二）资源浪费，忽视本土资源的利用 9

四、影响幼儿园物质环境创设利用本土资源的原因分析 10

（一）幼儿园尚未形成完整的环创体系 10

（二）教师自身专业水平不足，环创观念较狭隘 10

五、幼儿园物质环境创设利用本土资源的改进策略 11

（一）开展教研活动，更新教师理念 11

（二）挖掘本土资源，创设本土特色环境 12

（三）利用本土资源，形成教育合力 13

六、结论 14

参考文献： 14

附录 18

本土资源在幼儿园物质环境创设中应用问题及完善对策研究—以S实验幼儿园为例

摘要：幼儿园的物质环境是幼儿教学活动中的重要组成部分，对幼儿的身心发展有重要作用，而本土资源作为创设物质环境的材料又有着不可忽视的价值。昭通市所处地理位置独特，具有丰富的本土资源，当地幼儿园应因地制宜，创设符合幼儿兴趣和需要、具有本土特色的幼儿园环境。本研究通过对昭通市实验幼儿园创设物质环境的现状进行调查后发现，该园在环境创设中存在着本土资源利用简单粗糙；场地闲置、资源浪费；教师利用本土资源的相关知识经验不足；忽视幼儿兴趣；没有发挥家长作用等问题。针对该园在利用本土资源创设环境中存在的问题，本研究根据昭通本地区的自然资源、民俗文化、地方特产、风景名胜四个不同方面对室内环境和室外环境的创设提出改进策略。

关键词：本土资源；幼儿园；环境创设

一、前言

（一）研究缘由

幼儿园是满足幼儿成长需求，发展认知能力，走向社会的第一个正式的场所，其空间环境对幼儿的成长具有深远影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确强调：“环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。进行物质环境创设时运用本土资源不仅能够拓展幼儿视野、丰富幼儿的认知结构、促进幼儿多元智力发展，还有助于增强幼儿的文化认同意识和文化归属感，激发幼儿热爱家乡、热爱祖国的美好情感。同时幼儿园特色环境创设的内容和形式可以通过融入本土资源加以丰富，既突出幼儿园的办学特色，又减少经费支出。把本土资源融入幼儿园环境创设对于促进幼儿发展、扩充园本课程内容、保护和传承本土文化具有重要的意义。

已有研究多关注的是乡村幼儿园或较发达地区的幼儿园，而对于云南省昭通地区的幼儿园相对较少。笔者通过走访和观察昭通市实验幼儿园，发现该园在利用本土资源创设物质环境的过程中存在着诸多问题，如：该园对本土资源的挖掘不够深入，忽视了对当地本土资源的利用；园内存在资源闲置和浪费的情况；以及教师观念缺乏，对本土资源的创设能力不够、创设经验不足。那么，如何解决昭通地区幼儿园开发和利用本土资源过程中存在的问题，满足幼儿发展需求，增强幼儿教师环境创设能力，开办具有本土特色的幼儿园，应成为当地幼儿园及幼教工作者需要重视的问题。综上缘由，本研究为丰富和创新幼儿园物质环境创设展开调查研究。

（二）研究意义

1.理论意义

本研究以昭通市实验幼儿园为研究对象，通过调查研究，了解本土资源在幼儿园物质环境创设中的应用现状，探索了在开发利用本土资源进行环境创设方面存在的问题，并结合昭通市实验幼儿园的特殊情况，进一步探索有针对性的改进措施，从而为幼儿园物质环境创设应用本土资源的理论提供有益补充。

2.实践意义

本研究对幼儿园利用本土资源进行物质环境创设具有指导作用。首先，本研究有助于幼儿教师在创设物质环境过程中发现自身存在的问题，为其创设物质环境提供切实可行的思路和方法。其次，本研究有助于加深幼儿教师对本土资源的认识，提高自觉开发和利用本土资源的意识和能力。再次，本研究能为幼儿教师提供有效的创设途径和有益的操作经验，帮助幼儿教师高质高效的完成环境创设工作。最后，本研究可以帮助树立文化自信，认同传统文化，增加文化归属感，培养儿童热爱家乡和祖国的情感。

（三）相关概念界定

1.本土资源

所谓“本土资源”，本研究中主要是指隶属于昭通本地区，有别于国家也有异于其他地区、具有明显本地特色的、可以挖掘和利用的并且能跟幼儿的学习、成长和生活结合起来，形成多种互动的各类资源。该研究中自然资源以动物资源为主，民俗文化资源以当地的非物质文化资源为主（如：苗族芦笙制作技艺、昭通清拳、毛毡制作技艺等），地方特产资源以食品为主（如：昭通天麻、绿豆糕、碗碗红糖等），风景名胜资源以自然景观和人文景观为主。

2.幼儿园物质环境

幼儿园