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表演艺术专业人才培养方案
一、专业人才的培养目标和规格
（一）培养目标培养拥护党的基本路线，具备良好的职业素质和行为规范，适应现代表演艺术事业发展与改革需要，掌握表演艺术的基础理论和专业知识，具有较强的从事表演艺术、专业教学与管理工作的业务能力，能在文艺团体及艺术培训教育机构从事教学演艺工作和管理工作，德、智、体、美等方面全面发展的高素质、高技能可持续发展人才。
（二）人才培养规格
1.职业岗位分析
热爱文化事业、具有良好的职业道德和积极上进的精神面貌；具有现代音乐教育思想和基本理念；身心合一、内外兼修，具有爱心、耐心和事业心，具有熟练的专业技能，能胜任文化产业的需要以及相关岗位的日常工作。
主要就业岗位（群）有：
可从事演唱、演奏、舞蹈演员；可进入艺术培训学校、少年宫、群艺馆、文化馆、社区文化站、艺术团、演艺公司、部队等企事业单位业余文艺社团等单位工作。
其他就业岗位：
可到电视台、艺术团、电视台、宣传部门、文教事业单位从事演唱、演奏、舞蹈排演、音乐创作和音乐制作等工作，也可以进一步攻读本专业及相关专业的硕士学位。
自主创业：
本专业培养具有创新精神和创业能力的高级应用型人才，为学生自主创业提供了广阔的发展空间和知识储备。
职业岗位：
专业演唱、演奏、舞蹈演员，专业培训教师，文艺策划，社区宣传等。
2.工作范围
毕业生主要从事音乐艺术辅导和文化宣传工作。音乐艺术辅导岗位相关单位有少年宫、文化馆、琴行以及社会力量所办的艺校等；文化宣传工作单位有群艺馆、文化馆、社区文化站、艺术团、演艺公司、部队等企事业单位业余文艺社团等等。
（三）职业核心能力和岗位核心能力（见表1、表2）
表1表演艺术职业核心能力表
核心能力
能力构成
相关课程(含实践训练课)
能力要求
备注
职业
核
心
能
力
人文素质
具有运用辩证唯物主义的基本观点及方法认识、分析和解决问题的能力、具备必要的法律知识
思想道德修养与法律基础
一般掌握
理解邓小平理论和“三个代表”的重要思想概论
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策
一般掌握
具有爱国主义思想、国防意识
国防教育（含军训）
一般掌握
具有较强社会适应能力和社交能力
人文素养
一般掌握
能力素质
具有熟练操作计算机常用软件、并且处理业务工作的能力，获得高等学校计算机考试一级证书
信息处理
熟练掌握
具有一定的英语应用能力、通过高等学校英语应用能力B级考试
外语应用
熟练掌握
具有一定的语言及公文写作的能力
应用写作
一般掌握
具有较强的社会适应能力和社交能力
职业素质拓展
一般掌握
具有择业、就业和自主创业的能力
就业与创业与指导
一般掌握
行为素质
具备大学生的基本行为规范
入学教育
一般掌握
锻炼身体的基本技能、养成良好的体育锻炼和卫生习惯、达到国家规定的高职学生体育和军事训练合格标准
体育与健康
一般掌握
具有健康的心理素质
心理健康教育
一般掌握
具有熟练运用人际交往的技巧、展示沟通的能力
职业礼仪
一般掌握
表2表演艺术岗位核心能力表
核心能力
能力构成
相关课程(含实践训练课)
能力要求
熟练掌握
备注
岗
位
核
心
能
力
岗位基础能力
基本知识能力
基础乐理、视唱练耳、歌曲演唱、形体训练
音乐鉴赏能力
中国音乐史、外国音乐史、艺术概论术概论
熟练掌握
岗位核心能力
声乐演唱能力
发声技巧训练、歌曲演唱
熟练掌握
舞蹈创编与表演能力
舞蹈、形体、舞蹈基本功
熟练掌握
钢琴弹奏与音乐教学能力
钢琴与即兴伴奏
熟练掌握
歌曲写作能力
歌曲写作、和声学、曲式与作品分析
熟练掌握
表演艺术能力
声乐、舞蹈、钢琴、器乐选修
熟练掌握
岗位拓展能力
合唱与指挥能力
合唱与指挥、和声学
一般掌握
音乐制作能力
音乐制作、录音演唱实践
一般掌握
舞台组织能力
歌舞排练、音乐制作、录音演唱
一般掌握
形象设计能力
声乐、形体、舞蹈、形象设计
熟练掌握
（四）专业知识、能力和素质结构分析（见表3、表4、表5）
表3、表4、表5中A代表非常重要，B代表一般重要。
表3表演艺术专业的知识结构
一级知识名称
二级知识名称
三级知识名称
重要程度
备注
职
业
核
心
能
力
人文素质
人文科学知识
历史、文学、政治、艺术、哲学、宗教、道德等知识
A
能力素质
职业基本知识
读、写、说、交际等职业方法能力和职业社会能力知识
A
行为素质
身心健康常识
安全知识、卫生知识、身心健康知识
A
岗
位
核
心
能
力
岗位基础能力
基本鉴赏能力
音乐理论基础知识、乐理基本知识、视唱练耳的基础知识
A
音乐理论基
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