小班语言教案小动物来做客.docx

小班语言教案小动物来做客

小班语言教案小动物来做客1

活动目标：

1、乐于参与模仿小鸡、小鸭、小羊、小狗的表演，体验其中的'乐趣。

2、能够根据故事进行仿编，模仿其他小动物。

活动准备：小鸡、小鸭、小羊、小狗的挂饰

活动过程：1、引入

——今天老师带了四个小客人来我们小二班做客，是哪些小客人呢？

——老师讲个故事，我们一边听故事，一边把小客人请出来。

2、老师讲故事，出示挂饰

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小鸡。（出示小鸡挂饰）

——啊，我们把第一个小客人请出来了，他是谁？（小鸡）小鸡是怎样叫的？

——你们想不想知道第二个小客人是谁？那我们继续听故事。

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小鸭。（出示小鸭挂饰）

——第二个小客人是谁啊？（小鸭）小鸭是怎样叫的呢？

——第三个小客人是谁呢？

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小羊。（出示小羊挂饰）

——哇，第三个小客人是谁呀？（小羊）小羊是怎样叫的呢？

——我们还有最后一个小客人，他跟我说“快点快点，快让我和小朋友们见面。”你们想不想快点见到他？那我们赶快讲故事，把他请出来。

——有一位老爷爷，他有一片田，他在田里养了很多小狗。（出示小狗挂饰）

——我们的最后一个小客人是谁？（小狗）小狗是怎样叫的？

3、角色表演

——今天我们小二班来了这么多小动物客人，你们谁想到前面来表演一下这些小动物？（请四个小朋友分别带上挂饰，听故事表演，重复2~3组。）

4、故事仿编

——刚才老师请来了四个小动物客人，他们是小鸡、小鸭、小羊、小狗，你们想不想再请一些小动物来做客？

——老师请举手的小朋友来告诉我，你想请哪个小动物来做客？

——我们像刚才一样一边讲故事，一边把他请出来吧。（请3~5个小朋友回答。）5、结束

——今天我们请了很多小动物来做客，来的很开心。以后如果想他们了，我们再请他们来小二班好不好？

小班语言教案小动物来做客2

教材分析：

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于游戏中，注重活动的综合性和趣味性，让孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的基本礼仪。

活动目标：

1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

活动难点：

交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

难点形成原因：

孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

难点解决策略：

通过孩子们喜欢的情景表演

设计依据：

回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

2、招待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?

学说：“XX你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?

给客人唱歌跳舞，表演节目

讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?

使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

3、游戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的'情境幼儿一定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有经验，为活动的开展做经验铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也锻炼了对话表演的自信，引导幼