9 系统中的计算 教案 浙教版信息科技五年级下册.docxVIP

课题

控制系统中的计算

教学目标

意识到生活中很多系统都运用了过程与控制的基本原理。

在一个实验上所做的尝试，都可以迁移到另一个系统或另一个实验中。

在探索和实验过程中，使用计算机来记录、观察、和分析数据，在实验中通过编程实现计算机控制。

教学重难点

重点：知道计算的常见类型

难点：能初步分析判断生活中控制系统的计算类型

教学准备

教学过程

(一)回顾:控制系统的三个环节

出示空调的图片，说一说该系统的输入、计算、输出。

计算是根据设计好的算法将数据从一种形态转换为另一种形态的处理过程。在控制系统中，计算是控制过程的核心环节。

（二）探索(讨论):

控制系统中的计算，是根据事先设定好的算法和策略，对输入数据进行运算与处理，得到控制输出的过程。

空调计算过程的探究，这些计算过程都是一样的吗？（结合空调面板的图）

控制系统名称

计算过程描述

空调风速（高）

空调风速（自动）

（三）建构:

实验探究1：（条件计算）简易空调（信息科技实践资源包搭建，灯泡亮代表制热，风扇启动代表制冷）

观察并记录。

实验次数

外界环境温度

灯泡的状态

风扇的状态

1

无动作

2

把手搓热

3

放冰袋

描述下计算过程。

条件计算的概念。

跟空调的哪种操作的计算类似？生活实例举例

实验探究2：你能解开老师的手机吗？（查表计算）

思考为什么只有指定的密码或是人能打开？

查表计算的概念。

生活实例——查表计算举