6.4.3余弦定理（第一课时）（教学课件）-高中数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

人教A版2019必修第二册第六章《平面向量及其应用》6.4.3正弦定理、余弦定理第一课时余弦定理BAC?唯一确定??一、温故知新初中学习过三角形全等的判定定理有：，这些判定方法表明，给定三角形的三个角、三条边这六个元素中的某些元素，这个三角形就是唯一确定的。SSS,SAS,ASA,AAS,HL问题1:我们知道，两边和它们的夹角分别相等的两个三角形全等，即给定两边及其夹角，第三边是唯一确定的，如何通过已知的两边及其夹角求第三边和其余角呢？表达式是什么？BAC二、情境引入某隧道施工队为了开凿一条山地隧道，需要测算隧道通过这座山的长度。工程技术人员先在地面上选一适当位置C，量出A到山脚A、B的距离，再利用经纬仪（测角仪）测出C对山脚AB的张角C，最后通过计算求出山脚的长度AB。BA?已知：在中，已知与的夹角为求：边?C三、新知探究?思考:两边及夹角如何与向量联系起来？??数量积模长夹角BA?已知：在中，已知与的夹角为求：边？C???向量表示:???===?向量运算:??几何表示:三、新知探究???BBAACC?问题3:如何用已知的边以及夹角表示边？如何用已知的边以及夹角表示边？??????三、新知探究问题2:回顾刚刚我们用数量积研究平面几何的过程？几何图形到向量恰当的向量运算向量回到几何关系BA?已知：在中，已知与的夹角为求：边？C???向量表示:???===?向量运算:??几何表示:三、新知探究???BA?已知：在中，已知与BC的夹角为求：边？C???向量表示:???===?向量运算:??几何表示:三、新知探究???于是，我们得到了三角形中边角关系的一个重要定理：余弦定理三角形中任何一边的平方，等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍．即你能用其他方法证明余弦定理吗？余弦定理的定义问题：利用余弦定理可以解决三角形的哪类问题？利用余弦定理，我们可以从三角形已知的两边及其夹角直接求出第三边.余弦定理及其推论把用“SAS”和“SSS”判定三角形全等的方法从数量化的角度进行了刻画.由余弦定理，可得到如下推论：余弦定理指出了三角形的三条边与其中的一个角之间的关系，应用余弦定理，我们可以解决已知三角形的三边确定三角形的角的问题，怎么确定呢？余弦定理的推论三、新知探究问题：利用余弦定理的推论可以解决三角形的哪类问题？利用余弦定理，可以由三角形的三条边直接算出三角形的三个角.辨析理解，深化概念思考勾股定理指出了直角三角形中三边之间的关系，余弦定理则指出了三角形的三条边与其中的一个角之间的关系．你能说说这两个定理之间的关系吗?AcbBCa四、巩固练习BAC??某隧道施工队为了开凿一条山地隧道，需要测算隧道通过这座山的长度。工程技术人员先在地面上选一适当位置C，量出A到山脚A、B的距离，分别是BC=5km，AC=8km,再利用经纬仪（测角仪）测出C对山脚AB的张角C，最后通过计算求出山脚的长度AB。5km8km四、巩固练习四、巩固练习1.已知两边及其夹角求第三边2.已知三条边求三个角3.判断三角形的形状二．应用五、课堂小结一．余弦定理平方的和平方余弦的积的两倍a2＋c2－2accosBa2＋b2－2abcosCb2＋c2－2bccosA