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《世界多美呀》教学设计及反思

《世界多美呀》教学设计及反思

《世界多美呀》教学设计及反思

《世界多美呀》教学设计及反思【第二课时】

教学目标:

1、能正确、流利得朗读课文.

2、通过朗读课文让学生了解小鸡得孵化过程,感受世界得美。

教学重、难点：

抓住重点词语指导学生有感情得朗读课文,激发学生对大自然地喜爱之情。

教学准备：

一、激趣导入

春天到了，外面春暖花开，小朋友想去旅游吗?请小朋友闭上眼睛,我们出发,听，我们到了哪里?

看到这幅图您想说什么？（板题：世界多美呀)

过踱:有一只小鸡来到了世上,它认为世界美吗？

二、蛋壳看世界

自由读第一小节

1、开始，小鸡眼中得世界是怎样得?

2、如果您是这只刚刚醒来得小鸡，您想说什么？

三、洞眼看世界

自读第二小节

后来小鸡认为世界是怎样得?划出相关得语句。

1、指名读，再出示：天空是蓝湛湛得，树木是绿茵茵得，小河是碧澄澄、、、、、、

能读好这句话吗?她读得怎么样?评读。

您仿佛看到了怎样得画面？

2、蓝湛湛得天空是什么样子得?谁能给绿茵茵找个意思相近得词？说得真好！说明小鸡看到得树木非常绿,而且看上去毛茸茸得,很茂盛,小河是碧澄澄得，什么事碧澄澄?指导学生读好整句，比较句子看哪句好？为什么？您还见过蓝湛湛得什么？绿茵茵得什么？碧澄澄得什么？

３、这是什么？（、、、、、、）小鸡还看到了什么呢？（想象填空)

4、这么美得世界，小鸡是怎样看到得呢?请找到这句话，读读想想，您有什么感觉？（抓住“小尖嘴、啄呀啄呀、很久、才、小小得洞眼”来体会小鸡得不容易，指导学生读好这句话。

５、好不容易才啄出一个小小得洞眼,小鸡迫不及待得向外张望，它看到了这么美丽得画面，此时得小鸡心情又说是怎样?

四、放眼看世界

1、透过小小得洞眼看到了着这么美丽得世界，此时得小鸡最想干什么？自由读第三小节

交流：谁来告诉大家它是怎么做得？

指名读，能配上动作吗？

能把这句话读好吗？（边演边读边体会)

2、小鸡终于来到了这个世上，此时它最想到哪里走走呢？语言训练：来到了什么地方看到了什么？）这个世界得色彩是多么得丰富多彩呀！引读：“蓝湛湛得、绿茵茵得、碧澄澄得、、、、、、”请小朋友继续往下说，让我们齐读第四小节,把这美丽得世界永远得留在我们得心中。

五、拓展谈话

看到这一切，小鸡由衷得赞叹,引读世界多美呀！您看！蓝湛湛得天空，蓝湛湛得大海，绿茵茵得树木，绿茵茵得草地，还有碧澄澄得小河,碧澄澄得湖泊,这一切,怎不叫人陶醉,引读：世界多美呀!

这么美得环境需要我们大家共同维护，世界才会变得更加美好!

教学反思

在设计《世界多美呀》一课得教案前,反复诵读课文后，深深地喜欢上了文中“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”这三个叠词。大自然得清新美丽就被这三个表示颜色得词简约概括了.世界是多彩得、丰富得。为了表达这样一种内涵，我在小鸡出壳后设计了这样一个情境:“刚出生得小鸡对什么都感到好奇和美丽，您们见多识广,会带她到什么地方去看看呢？那儿是什么样得呢？”我得意图是，春天已经悄然而至,孩子们在双休日时候经常会和家人出去踏踏青,那么绿油油得小草，五颜六色得小花，小河中黑乎乎得蝌蚪，粉红得桃花.雪白得梨花……她们一定还记忆犹新吧.让她们做一次小小导游,带领小鸡到大自然中寻找美、感受美。这样可以让她们体验一下成功得喜悦呀。现在得教学不就是要从学生得生活经验出发吗?我觉得自己要找到文本与学生生活得链接点,加以发挥引导。

课上，有感情朗读、想象体验、动作表演之后，我提出了这个问题。孩子们纷纷举手,有得说带领小鸡去了公园，有得说带着小鸡去紫金山、还有得说去海南……各抒己见,兴致盎然。

只要我们坚持“让生活走进课堂，让课堂走向生活”，为学生发展而教，我们得课堂也就会变得更加生机勃勃,充满智慧得欢乐和创造得快意。