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英语语法教学策略对英语语法能力提高的实证研究的中期报告

中期报告

摘要

本研究旨在探究英语语法教学策略对英语语法能力提高的实证研究。本报告针对研究背景、研究目的、研究问题和研究方法等方面进行了阐述。研究背景通过文献综述分析了目前英语语法教学的问题及不足，研究目的是探究英语语法教学策略对英语语法能力提高的影响，并构建对应的教学策略。研究问题主要包括：英语教育中应用的语法教学策略的有效性是怎样的？提高学生英语语法能力的最佳教学策略是什么？研究方法采用了问卷调查和实验法，通过样本教师和学生的调查以及教学实验来分析各种语法教学方法对学生英语语法能力的提高程度。预计通过这项研究，能够探索出最佳的英语语法教学策略，从而使学生更好地掌握英语语法知识，提高英语语法能力。

关键词：英语语法教学策略；英语语法能力；实证研究

研究背景

英语语法是英语学习中最重要的部分之一。它贯穿于英语学习的始终，是英语学习的基础和核心。但是，在英语教育中存在着一些问题，比如传统的语法教学法大多是基于死记硬背的方法，缺乏实际应用。这使得学生很难将所学内容与实际应用相结合，缺乏可操作性。再加上教材普遍在语法内容上缺乏系统性和可读性，导致学生在学习英语语法方面遇到一定程度的困难。因此，需要探索更加有效的英语语法教学策略，提高学生的语法能力和口头表达能力。

研究目的

本研究旨在探究英语语法教学策略对英语语法能力提高的影响，并探索最佳的教学策略。

研究问题

本研究主要涉及以下问题：

1.英语教育中应用的语法教学策略的有效性是怎样的？

2.提高学生英语语法能力的最佳教学策略是什么？

研究方法

本研究采用了问卷调查和实验法。

1.问卷调查

通过向教师和学生发放问卷，了解教师对语法教学的看法和教学策略的使用情况，以及学生对语法能力提高的认识和自己的学习情况。

2.实验法

选择一个具有代表性的中学作为研究案例，选择一些语法教学策略进行实验比较，通过观察学生的表现和提取分析数据来探究不同教学策略对学生的语法能力提高程度的影响。

初步结论

通过初步的数据分析，我们得出了以下结论：

1.传统的基于规则的语法教学方法过于重视语法知识的规则，不足以提高学生英语语法能力。

2.使用多样化的教学策略，如评论、写作和简化语言用法，能够更有效的提高学生的英语语法能力。

3.手写练习和口语练习可以更好地促进学生的英语语法能力的提高。

展望

在后续的研究中，我们将更加深入地探究上述结论，并尝试探究更多的语法教学策略，从而为英语语法教学提供更好的方法和指导。