古代诗歌知识清单及练习 2024年中考语文二轮专题.docxVIP

诗歌知识清单及练习

品味词句

1.炼动词。使描绘的人或物更形象、生动、准确。

2.炼形容词。使句子更形象、富于表现力。

3.炼虚词。可活跃情韵，开合呼应，化板滞流动。

4.炼叠词。增强语言的韵律感或是起强调作用。

5.炼数量词。有助于渲染气氛、描景状物，表情达意、说明事理，使语言富于表现力。

答题格式

“XX”（字/词）在句中是……意思，（词、句子）运用了……的手法。

表现了……的特点\品格\事件。

3.表达了……的情感。

4.在结构上起………作用。

把握主旨

抓标题。一首诗（词）的标题往往是这首诗（词）的核心，或概括其主要内容，或暗示其感情基调，或表明其体裁，可帮助我们理解诗（词）的主题及作者的情感。有些诗（词）的标题就直接揭示了诗（词）的主旨。

2.找“诗（词）眼”。一首诗（词），总有一两个表现情感主旨的词句，即“诗（词）眼”。

3.析意象。意象即诗（词）中带有主观感情色彩的景和物，如杨柳表示送别怀远，月亮是思乡的代名词，松柏表示坚忍、正直，梧桐表示凄凉悲伤，荷花和竹子寓意高洁，猿鸣和杜鹃啼渲染凄凉和哀伤，羌笛和烽烟代表思乡和战争……抓住这些意象可以帮助我们把握作者的思想感情。

4.联背景。有些诗（词），仅仅从字面意思去理解还难以真正把握其情感，这时要借助作者的个人经历、作品的写作背景来理解作者的情感。

答题格式

这首诗（词）描绘了……的景物\（对象……的事情），营造了一种……的氛围，表达（抒发）了诗（词）人……的思想感情。

描绘画面

找出所描写的事物。找名词，要找全。

2.找出事物的修饰语。以形容词为主，要准确。

3.连词成句，描述景物。加上修饰语和其他句子成分。

展开联想，丰富句子。用生动、富有艺术美感的语言丰富句子。

答题格式

长版本（描述画面内容）、短版本（形容词+图画名）

语言风格

常见语言风格：

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、简练生动、婉约缠绵、委婉含蓄、雄浑豪放、慷慨悲凉、豪迈飘逸、低沉婉约……

答题格式

用一两个词准确点明语言特色。?

用诗中有关语句具体分析这种特色。?

指出意境和作者的感情。

意象

月亮：思乡、真挚的友谊；

杜鹃鸟：哀怨、凄凉或思归的情思；

松树：高洁、坚贞；

莲：与“怜”音同，借以表达爱情；

鹧鸪鸟：旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪；

蝉：伤感、高洁之士；

梧桐：凄凉悲伤；

鸿雁：思乡怀亲之情和羁旅感；

浮云：在外漂泊的游子；

丁香：愁思或情结；

菊花：坚强、清高、冰清玉洁、超凡脱俗；

梅花：不怕打击挫折、敢为天下先的品质；反映自己不愿同流合污的品质松柏；坚贞不屈、孤直坚强；

竹：坚定顽强、不屈不挠、忠贞、有节操；

黍离：对国家昔盛今衰的痛惜之情；

草木：草木繁盛反衬荒凉，抒发盛衰兴亡感慨；

冰雪：心志忠贞、品格高尚；

写作手法

表现手法

借景抒情：作者将想要抒发的感情、表达的思想寄寓在景或物中，通过描写景或物抒发感情。情景交融，浑然一体，含蓄地表达出作者的思想感情，有极强的感染力。

示例：《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句借景抒情，交代了事件发生的时间和恶劣天气，渲染了阴沉黑暗的气氛，表现了诗人黯然悲惨的心境。（八年级下册）

寓情于景：作者将感情融于特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或生活场景的描摹刻画抒发感情。使诗歌的情感含蓄、耐人寻味。

《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”两句寓情于景，以悲景衬离情，表达了对友人旅途艰辛的关怀之情。（七年级上册）

托物言志：作者不直接表露自己的思想感情，而是采用象征、起兴等手法，把自己的某种理想或人格融于某种具体事物中。通过描写的事物间接表现主题和情感，含蓄隽永。

示例：《己亥杂诗》（其五）中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”，诗人以“落红”自喻，以落红护花生动形象地表明自己虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运，不忘报国的情怀。（七年级下册）

直抒胸臆：作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。真切自然，感情浓烈，能够感染读者，引起共鸣。

示例：《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”运用直抒胸臆的手法，直接抒发了诗人对钱塘湖早春之景的喜爱。

渲染：指对环境、景物等作多方面的铺叙、形容或烘托，以营造氛围、突出形象、深化主题。

示例：《白雪歌送武判官归京》中“胡琴琵琶与羌笛”用具有西域特色的乐器渲染出送别宴饮时的场景和氛围。（九年级下册）

象征：通过特定的容易引起联想的具体事物，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。使诗歌立意高远，含蓄深刻，给读者留下深刻印象。

示例：《无题》中用“春蚕丝”象征“情思”，“蜡泪”象征“相思之泪”，表现了诗人对感情的至死不渝。（九年级上册）

衬托：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出主体事物的艺术手法。常