质量问题分析报告优秀.pdfVIP

在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，我们在

写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么大家知道标准正式

的报告格式吗？下面是我为大家收集的质量问题分析报告

优秀5篇，欢迎阅读与收藏。质量问题分析报告优秀5篇1

质量是学校的生命线。教学质量的好坏，是衡量一所学校办

学最直接的标准。近年来，我校深入贯彻临江市教育局、临

江市教师进修学校工作思路，进一步强化教育教学管理，以

质量求发展，以质量求生存。经过全体小学师生的共同努力，

取得了一定的成绩。

一、答卷情况

本学期末，在临江市教师进修学校统一安排下，我们对

我镇小学一至五年教育教学质量进行了抽测、分析工作，下

面就根据抽测情况，对我校小学教学质量作如下分析：

1、从成绩统计表分析来看，由于我镇重视非统考学科

的教学，除语文、数学学科的成绩相对稳定外，英语、综合

（科学、品德与社会）学科大多数学生的基础也还比较扎实。

语文学科学生的成绩都比较理想，优秀率、及格率都较高，

数学学科随着年级的升高有所下降。可见，教师群体的整体

教学还是比较认真的，在平时的教学中比较特别注重学生的

基础知识的教学和训练。

2、从各年级教师试卷分析的情况看，各年级学生对基

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外，其他各项都掌握得较好。各年级大多数学生在图形操作、

统计分析上都表现得很好，这说明教师在注重学生基础知识

的同时，也重视了学生的观察能力、动手操作能力和空间思

维能力的培养。

二、存在的问题

虽然各年级、各学科的成绩大部分稳定外，也有的年级

或学科成绩有所下降，试卷分析中反映的问题还很多：

（一）语文

1、还有个别学生基础知识不过关。如学过的汉字不会

书写，或写错别字等。

2、部分学生书写不够规范，不认真。

3、能力题，个别学生掌握不好。如五年级扩句或仿句

不按要求去做。关联词掌握不好，从给出的关联词中选择还

可以，随便给个句子填上合适的关联词填得五花八门。

4、学生对阅读分析的得分率还是相对稍差，究其原因：

一是平时训练得材料少；二是学生没有养成良好的阅读习

惯，没有读懂文章就开始回答问题。联系上下文理解词语意

思，稍有难度的，如四年级阅读中的“饥荒”、“光景”，学

生都不理解。

5、个别学生写作能力有待提高。具体表现在：语言空

洞，词汇量小、不生动，叙述不流畅。达不到规定的字数，

有错别字、病句等。

（二）数学

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、学生分析问题的能力还不是很好，部分学生没有养

成良好的数学学习习惯，学生良好的数学思维品质还没有逐

步形成，不认真审题，个别学生甚至落题。

2、学生的实践操作能力需加强，如：四、五年级制作

统计图，个别学生计算不认真，不写名称；在平面图上辨别

方向标出场所，不够精确，总有误差。

4、部分学生学知识死，不会变通，分析解决应用问题

的能力低。

5、很多学生在解题过程中计算能力不强，准确率不高，

尤其是计算题。

6、部分学生答题速度慢，不能在规定的时间内完成试

题。

（三）英语

1、记忆性知识掌握不牢。本次检测关于单词拼写题、

语言规则题、各种英语小疑点等需要背会的知识，学生的完

成情况不理想。

2、学生对语篇的理解能力比较差。此次检测，四、五

年级各有一篇阅读文章，四年级连词成句，每个年级的情景

会话，都需要学生能通过上下文来猜测词义大体看懂全文，

学生根据语篇获取信息的能力，分析、归纳、整理能力都很

差。

3、学生写作能力不强。本次检测，有二成学生写不出

成形的文章，还有部分学生写的文章单词、语法错误太多，

看不出写的是什么意思。

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、三、四、五年级的试题在对学生能力的测试中难度

较高。三年级要求学生会抓住主要信息进行分辨，这实际上

就是提高了学生对句子的理解；四年级直接出现字母发音规

律认读单词并进行归类，加大了难度，并挫伤了学生学习英

语的自信心；五年级则出现书写partc部分的单词，提高书

写的难度……