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儿童水墨畫
一、兒童美術造型心理發展簡介
二、各年段課程規劃重點(原則)
三、歸納-「創造導向」與
「品質導向」的折衷
2021/5/91
兒童美術造型心理發展一、塗鴉期(約二到四歲)二、前圖式期(約四到七歲)三、圖式期(約七到九歲)四、寫實萌芽期(約九到十一歲)五、擬似寫時期(約十一到十三歲)※整體走向-由「自我」→「外物」2021/5/92
前圖式期2021/5/93
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圖式期(低年級)2021/5/95
寫實萌芽期(中年級)2021/5/96
擬似寫實期(高年級)2021/5/97
各年段課程規劃原則一、低年級(相當於圖式期)(一)內容-1.遊戲性的點、線、面及圖形變化2.感性的、想像性及自我意識性的題材(代表自己的圖像事物)(二)工具與技法-1.接觸並熟悉毛筆的感覺2.嘗試多樣上墨方式3.發現水墨混用畫在宣紙或棉紙上的效果4.知道文房四寶的名稱並練習清洗※重點-在趣味水墨遊戲中熟悉水墨媒材,避免對水墨畫產生恐懼。2021/5/98
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二、中年級(相當於寫實萌芽期)(一)內容-1.創意性及幻想性的題材(如天馬行空任遨遊)2.生活經驗題材(如兒童樂園)(二)工具與技法-1.進一步要求分出墨的濃淡乾濕2.練習控制用筆的粗細快慢3.開始嘗試「計劃性的創作」※重點(1)趣味創作,仍將水墨當作一般的媒材,以平常心運用(2)開始帶入基本技法。(勾勒→皴染→上色)2021/5/914
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二、高年級(相當於擬似寫實期)(一)內容-1.認識水墨傳統題材的種類及常用構圖方式(如遊山玩水)2.寫實性題材(如迎神)3.創意性題材(二)工具與技法-1.介紹中國傳統水墨常用筆法並稍作練習2.分出墨的濃淡乾濕,控制用筆的粗細快慢3.習慣「計劃性的創作」4.運用特殊媒材或工具(如萬家燈火)※重點(1)將文化特質(空間表現、款印、佈白)帶入,與西畫作區別(2)融入更多樣性的創作方式(3)依「視覺型」及「觸覺型」學生作分別指導2021/5/919
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歸納-「創造導向」與「品質導向」的折衷◎年紀愈小的兒童,遊戲性、實驗性的水墨表現居多,較不重技巧,較少文化特性。◎年紀愈大的兒童,客觀性、寫實性的作品增多(但仍保有部份想像、創造性題材),較重技巧,並帶入更多文化特性。◎透過水墨動畫或名家生平介紹及作品賞析,提升學生學習興趣及美感。2021/5/926
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