红旗初中学生评价制度.doc

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学生评价制度

为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展决定的意见》，建立符合素质教育要求的，对学生的评价机制，保障素质教育的顺利实施，制定本制度。

一、评价应坚持的原则

1、方向性原则。指导思想、指标设定、权重分配、结果处理等符合素质教育的要求，有利于全面贯彻教育方针，全面提高教育质量。

2、科学性原则。依照有关法律法规和方针政策，遵循教育规律，保证指标体系的实用性和可行性，做到准确、合理、客观、公正。

3、民主性原则。充分发扬民主，全员参与评价。

4、激励性原则。通过评价，找出差距，激发内部活力，促进学生主动发展。

5、实效性原则。制定科学评价体系，增强学生成长的外部驱动力

二、评价的形式和内容及评价标准

1、评价形式

第一，采取学生会值周为评价手段，每天早、午、晚对学生全体在校的表现进行评价；并记录在班主任工作成绩上，作为年度评优之条件。第二采取班主任、科任平时和学期对个体学生进行综合评价（反映在素质评价手册上）。

2、评价内容：

学生个体综合素质评价按评价原则，主要从五个方面进行，即思想道德素质和行为习惯；科学文化素质；心理素质；身体素质；审美素质；劳动素质。

3、评价标准

结合我校实际，促进学生生动活泼地主动发展，为每一位学生的终生幸福奠基，将以二十六条作为学生的评价标准：

（1）热爱祖国，拥护中国共产党，具有较强的社会主义信念，了解家乡的历史和乡情，关心国家，关心时事政治。

（2）主动学习哲学知识，具有初步的历史唯物主义和辩证唯物主义思想，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

（3）具有较强的集体观念、团队意识和社会责任感，积极参加社会公益活动。

（4）明礼诚信，团结友善，尊重他人，行为自律。

（5）有较强的法律意识、法制观念和分辨是非能力，遵纪守法，善于同违法及不良行为作斗争。

2、评价中发现的普遍性、倾向性问题应进行深入分析和研究，提出对策性建议。

3、评价结果应作为各类评价的基本依据。

五、组织领导及条件保障

1、评价由政教处统一领导，科任及班主任具体负责，教导处参加。

2、各班级应高度重视，为评价科学、规范、顺利进行创设必要的工作条件。

3、评价工作开展情况作为考核班主任教育工作的重要内容。

4、建立学期评价工作报告制度。