九年级上学期语文培优辅差工作总结3.docx

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九年级上学期语文培优辅差工作总结

一、培优辅差对象前后成绩对比概述.

培优对象前后成绩对比：

904张**101 114 904董***89 109 904**79 95

905刘 静88 90 905黄**91 109 905刘***85 98

辅差对象前后成绩对比：

904***32 79 904***31 83 904林**36 66

905***63 70 905***47 87 905温***38 53二、采用的措施和方法.

1、培养良好的学习态度

2、优化课堂教学的手段

3、教育他们学会如何学习。

4、激发好奇心，引发求知欲。

5、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。

6、提倡积极鼓励评价。三、培优辅差做了哪些工作.

1、学生分层：以班为单位，根据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将学生分为A、B、C三层。

2、备课分层：备课是课堂教学的基础。因此，我们坚持通过集体备课来明确教学目标，设计教学内容，坚持在集体备课时，突出对培优补差的讨论和研究，经过分析学生的能力增长点、思维障碍点，对不同层次学生提出不同的目标要求。

3、授课分层：分层授课的主要理念是：以学生为本，低起点，缓坡度，让不同层次学生都有思考和回答问题的机会，让各个学生在课堂中都能尝试成功。

4、作业分层：对于作业，我们坚持做到：分层设计、统一要求、不同批改。

5、辅导分层：分层复习在课堂中并不能彻底进行补差培优工作,课外辅

导是对课堂复习教学的补充和完善。1、培优工作经验小结

培优工作可分为短中长期进行，需要老师、学生、及家长三方想结合，2、辅差工作经验小结

对差生主要是实行多做多练的原则，平时多监督。这样的学生主要是不自觉，没有目标，纪律差，最好采用一对一盯梢的办法，加强对这样的学生跟踪，长抓不已，给予一定的关怀，多管齐下，从基础开始，才能有些许的效果。

四、培优辅差工作中的亮点。

用优生带差生是一个切实可行的办法，优生可以复习，差生也可以得到一定的学习，一举二得。

用一些能让优生和差生都能够接受的办法，不断改进培优辅差的方法，让老师培辅开心，学生也不致于有逆反心里，也能够乐于接受，共创双赢局面。

五.存在的问题和主要的原因。

还是有个别学生的效果不明显，进步不快。原因很多，首先我认为自己的培优畏差工作法，还有待提高，不能做到因材施“导”，因材施“辅”，其次是，学生自己的原因，也是主观原因，正如孔子所说的“知之者不如乐知者”个别学生已经把学习当作是一种负担，一种负累，不重视，不认真，不负责，对待老师的工作，敷衍了事，老师的热脸都贴到冷屁股去了！最后学生的家长也不重视，因为工作原因，对自己的孩子也是听之任之，不上心，这也是问题之所在。

六、改进的措施和方法。

在今后的培优辅差工作中，要二面兼顾，要把优生培得更加好，也要让差生成绩更进一步，那就是要工作更积极主动一点，还要想更多的方法和措施，多向那些效果好的老师请教，向他们学习更加好的培优辅差的方法，不断的总结各种方法，改进不好的东西，让优生更优，而差生也能更进一步。

七、今后努力的方向。

坚持不懈关注差生，多鼓励，少批评，给每一个优生和差生制订一个目标，师生共同努力，让优生能：“百尺竿头，更进一步。”让差生也能够品尝进步的喜悦。