第10课 记录身边的数据教学设计 浙教版四年级下册信息科技.pdfVIP

课题第10课记录身边的数据

1．了解记录数据的多种方法，感受原始数据对研究的重要意义。

教学目标

2．设计记录单并记录身边的数据，尝试从多种途径获取数据。

教学重点根据需求尝试设计记录单并记录数据。

教学难点理解探究活动中记录原始数据的重要性。

1．多媒体网络教室。

环境与素材2．中小学信息科技学科学习平台。

3．记录单范例。

教学过程

一、讨论

学校计划举办秋季运动会，若要预测哪天的气象情况适合举办运动会，需

要参考哪些气象数据？

二、建构

任何一项研究活动，记录原始数据都是极其重要的。记录原始数据的方法

也会影响研究活动开展的效率和研究结论的准确性。

1．记录数据方法多样

记录数据的方法有多种，如手绘、书写、拍照、录音、录像等。一般根据

研究内容的需要，选择合适的数据记录方法，如可以采用手绘、书写的方法来

记录气象数据。

2．用启示单记录数据

记录单综合运用了手绘、书写等记录方法，

利用记录单可以方便地记录身边的数据，便于数

据查询。为了预测天气情况，需要收集最近一个

月的气象数据，制作一张记录单记录数据。

（1）制作记录单

记录单一般包含记录主题、记录者、记录

内容等。

（2）开展数据记录

记录的数据必须是真实的，不能捏造或随意修改，呈现时注意突出重点。

为了更好地开展主题研究，有时也需要收集他人记录的数据。如要预测9

月28日能否举办运动会，为了提高预测的准确性，可以通过网络、图书馆、

报纸等途径获取数据，尽可能多地收集历年9月28日的气象数据，便于持续

的数据处理。

三、练习

将记录单上收集到的一个月的气象数据输入到计算机中，方便后续的数据

处理。

课后反思/评价标准