《玲玲的画》导学案设计.docVIP

《玲玲的画》导学案设计

《玲玲的画》导学案设计

《玲玲的画》导学案设计

《玲玲得画》导学案设计

《玲玲得画》导学案

学习目标:

1、会认8个生字,会写9个生字.

2、正确、流利、有感情地朗读课文,感悟积累对自己有启发得句子.

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事得道理。

学法指导

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟.小组讨论，合作探究.

学习准备

给学生发放导学案、制作多媒体课件。

学习时间

两课时

课前预习单

一、初读课文，扫除生字障碍（查字典）

1、自学掌握生字得音、形、义，会写会用并积累词语。

2、给“我会写”得生字各组２个词。

３、找出本课多音字

二、整体感知，理清思路。

1、读课题想问题：（1）

2、给文中段落标出序号;

3、本课主要内容：—————————-——-———————

三、细读课文，思考质疑解疑。

1、问题（１)

（2）

（3)用一句话概括每段段义。（口头）

２、在书中找感叹句和把字句。

3、造句

渐渐地:

静静地:

惋惜地:

四、精读课文,理解感悟。

1、找词找句,品词品句(读讲）

2、赏析

3、积累美词佳句

美词:

__＿_＿___＿________＿________＿___＿__＿＿

佳句:

教学过程

一、导入：

孩子们，昨天我们认识了一位新朋友，她得名字叫---———-（生：玲玲,师教写“玲”字）小朋友们真聪明!今天我们继续学习25课《玲玲得画》(补充题目，齐读课题）玲玲给我们带来了一个有趣得故事，大家想听吗?不过玲玲说，要想听故事，在小组合作时必须做到两点：1、声音响亮；２、大胆发表自己得意见,能做到吗？

二、小组合作:

请大家拿出学案，在小组长得带领下，交流自学所得吧。

三、词语展示:

玲珑详细安详幅度奖品奖状催赶

脏了脏水头脑脑筋一幅画

四、观看视频，整体感知课文内容：

这篇课文主要写了玲玲非常满意得被了，在爸爸得启发下，她在脏得地方，使画获得了得事情.五、指导朗读，深入体会人物情感得变化。

1、找出课文中描写玲玲心情得三个句子，读一读。品读思考：

（1)齐读。

（2）展示读。

（3)交流感悟：

a、“端详”是什么意思?

b、看到玲玲这么伤心,您想怎样安慰她?

c、爸爸为什么不直接告诉玲玲画些什么呢？

ｄ、聪明得玲玲是怎么做得呢？从这只懒洋洋得小花狗身上，您看出了什么?如果您是评委，会怎样评价这幅画呢?

2、理解爸爸得话得含义.

（1）出示句子。

好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

（２）这里得“坏事”指什么？“好事指什么？(板书:好事、坏事），坏事变成好事得关键是什么？（板书:动脑筋)

(３)读了爸爸得话,您明白了什么？

六、拓展延伸

在生活中，您一定也遇到过这样得困难，而且也动脑筋想办法把坏事变成了好事，谁愿意和大家分享一下？

七、小结:

孩子们，老师相信通过今天得学习，以后再遇到困难得时候，大家一定会像玲玲、陈丹、赵小艺、宋涛她们一样，动脑筋想办法解决得,对吗？

八、达标测评

板书

2５玲玲得画

坏事－—-－——--动脑筋——-－———--好事

画脏了－-——－---—想办法－—-—－－——-—画得了一等奖