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挖掘审美意蕴 陶冶审美情操 .pdfVIP

挖掘审美意蕴 陶冶审美情操 .pdf

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    瞧审ira陶台审uh操

    古诗教学肩负文化传承的任务，教师要引领学生诵读、想象、表演，使其能

    感受古诗的音韵、意境以及情感之美，提升学生的审美情趣［1］。诗具有美的

    特质，建筑被称为“凝固的诗”，舞蹈被喻为“流动的诗”，音乐是“交响诗”，诗的美

    妙能给人带来美的熏陶。教师要以美感人、以情动人，陶冶学生的情操；要以美

    启真，帮助学生形成深刻的感悟；要以美储善，牵动学生外在道德为，转化为

    内在道德规范。

    一、活读，形成审美体验

    （一）诵读，感受音韵之美。诵读，要做到准确到位，力求字字响亮，能将

    美的节奏、美的韵律

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