中小学学校五年发展规划.docx

中小学学校五年发展规划

（（2024-2028）年）

为适应教育改革发展的新形势和新任务，进一步理清思路、明确重点，加快推进高质量教育体系建设，按照相关文件要求，以创建标准化优质化特色化学校为目标，实现“向‘美’而生，择‘善’前行”的教育理念，创建标准化优质化特色化学校，不断提高教育教学质量，促进学校高质量发展。结合实际和办学现状，特制定规划。

本规划的规划期为（2024-2028）年五年。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，学校将以特色学校建设为指导，坚持教育办学理念，坚持安全抓责任、教学抓质量，以“创特色教育、建优质校园”为基本宗旨。坚持以人为本，立德树人，面向全体学生实施素质教育，发现学生的价值，发挥学生的潜能，发展学生的个性，发扬学生的学习主动性，为学生提供适合他的教育;崇尚知识，崇尚情感，崇尚奉献，为教师创造适合他的舞台，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。逐步丰富学校的办学特色，为高中学校输送更优质的生源，为社会培养更多高素质的合格学生。

二、现状分析

学校现有48个教学班，学生2800名，在编教师150名，占地23500平方米，建筑面积达15000平方米。学校建设规划基本符合办学条件标准。办公楼、教学楼、科研楼各一座，200米环形沥青跑道操场1个，砖地篮球场4个，图书资料450000余册。活动场地设置规范，基本满足教学需求。学校修订完善了系列规章制度，并实施了“制度+人性化”的管理，使得制度深入人心，幻化为教师的自觉操作，为学校可持续性发展，提供了保障。学校以争创文明校园为抓手，愿景引领，细化分解目标，因地制宜创新德育思路，拓宽渠道，顶层设计学校活动，着力于学生文明核心素养的培养，文明核心习惯的固化，着力于常规管理上的建章立制，坚持以文明校园标准引领学生行为和规范学生习惯，力让文明风气生长在校园、家庭和社区，让不同的学生获得不同的发展，让学生健康地成长。

发展的不足与存在的问题：学校在职教师平均年龄接近48岁，年龄结构老化，名优教师奇缺，教育观念与现代教育教学需要不适应，急需提升业务知识和教育教学能力；、学校现有的名优教师资源少，尤其缺乏艺体特长类教师和创新型科研人才，不能满足课程均衡和学生个性化教育的需求，学校整体课改、科研实力有待提升。学校周围人口密度、校点密度大、竞争激烈，家长择校风日趋严重，导致生源的数目、质量、稳定度下降，教育教学质量提升难度加大。家长素质、与城区相差甚远，守旧的家庭教育跟不上形势发展，无法达到教育、辅导子女的要求，给学校教育造成一定的压力。

三、发展目标

1、总体目标。学校未来五年的发展，将努力构建城镇爱心和谐校园，坚持快乐教育办学理念，依法治校，以立德树人，德立校，立足基础，循序渐进，发展特色。从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设，规范办学行为，提升办学质量，完善硬件建设，增强校园文化底蕴，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，文明和谐，特色鲜明，家长、学生满意的现代化学校。使学校科学、可持续性发展注入生机和活力，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。

2、办学目标。通过努力，使学校的环境进一步美化，校园文化浓厚，师资队伍进一步优化，管理更精细，教育质量在全区的排位提升。

3、总体思路。城镇小学以立德树人为核心理念，以提高教育教学质量为中心，重点实施“品牌建设、学校文化提升、课程体系构建、课堂教学改革、教师专业发展、学生素养培育、智慧校园管理”工程，抓好重点工作，力争五年内把学校建成一所以师为根、以生为本的人文化学校，一所课程精彩、管理精细的精致化学校，一所以高雅艺术为特色、以智慧教育为生态的现代化学校，一所重视家国情怀与全球意识培养的国际化学校，成为城镇小学教育的范式学校。

四、重点推进工作

（一）学校品牌建设

1、深化文化建设。将“文化”办学渗透到教育教学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，积极宣传建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心，用文化引领内涵发展。

2、推进作风建设。提高站位，严守纪律，坚决克服不担当、不作为、不负责的行为，持续树立新风，优化育人环境。大力弘扬“严、真、细、实”的工作作风，提升钻研业务、发现问题、攻坚克难的能力，做到本领高、作风硬。

3、强化品牌建设。实施“+”工作模式，重点强化“+教研”“+科研”等特色活动，以高质量引领高质量发展，实现工作与业务工作同向聚合、深度融合，立体化建设“辐射+特色”品牌。

（二）学校文化提升

1、凝练理念文化.以“兴趣文化”为基本承载，遵循“校本性、个性化、哲学性、生成性、互动性”原则，系统梳理，提炼学校的办学理念、办学目标和育人目标，确立“三风一训”，凝聚学校精神，更新、完善楼层文化、办公室文化、班级文化，开设“教育三人行”讲坛讲述“身边的教育那些事儿”，通过“视觉