幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思.pptx

幼儿园中班语言教案《亮晶晶的泡泡》含反思汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计幼儿表现与互动教师自我反思与改进家长参与与反馈

课程介绍与目标01

幼儿基础中班幼儿已具备一定的语言表达和理解能力，能够通过观察和想象理解故事情节和角色行为。主题来源《亮晶晶的泡泡》是一本富有童趣和想象力的绘本，通过讲述小女孩吹泡泡的故事，激发幼儿对语言表达和想象的兴趣。教学目标与要求通过本次课程，幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色，理解泡泡的象征意义，并能够运用自己的语言进行简单的表达和描述。教案背景

了解故事《亮晶晶的泡泡》的基本情节和角色，理解泡泡的象征意义。知识目标能够运用自己的语言进行简单的表达和描述，提高语言表达和理解能力。能力目标激发幼儿对语言表达和想象的兴趣，培养幼儿的审美情趣和创造力。情感目标教学目标

理解故事中的基本情节和角色行为，掌握泡泡的象征意义。教学重点如何引导幼儿理解泡泡的象征意义，并能够运用自己的语言进行简单的表达和描述。针对这一难点，教师可以通过引导幼儿观察泡泡的形状、颜色等特征，以及泡泡在阳光下闪闪发光的样子，帮助幼儿理解泡泡的象征意义。同时，教师可以通过提问、讨论等方式引导幼儿进行语言表达和描述练习。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

故事背景《亮晶晶的泡泡》是一个富有教育意义的童话故事，通过讲述主人公小兔子和它的朋友们在森林里的冒险经历，向孩子们传递了友谊、互助和环保的重要价值观。故事情节故事中，小兔子和它的朋友们在森林里玩耍时，发现了一个神秘的泡泡机。它们用泡泡机吹出了许多美丽的泡泡，但这些泡泡却给森林带来了麻烦。为了拯救森林，小兔子和它的朋友们展开了一场充满智慧和勇气的冒险。故事内容概述

教学方法选择情境教学法通过创设故事情境，让孩子们身临其境地感受故事情节，激发他们的学习兴趣和参与度。互动式教学法采用问答、角色扮演等互动形式，鼓励孩子们积极参与课堂讨论，培养他们的语言表达能力和思维能力。多媒体辅助教学法利用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助孩子们更好地理解故事内容和人物形象。

泡泡机、故事绘本、角色头饰等。教具准备故事音频、相关图片和视频素材等。多媒体资源教具和多媒体资源准备

教学过程设计03

通过播放一段关于泡泡的动画视频，吸引幼儿的注意力，激发他们对泡泡的兴趣。与幼儿进行简单的对话，询问他们是否玩过泡泡，泡泡是什么样的，从而引出课题《亮晶晶的泡泡》。导入环节谈话导入情境导入

教师生动地讲述故事《亮晶晶的泡泡》，让幼儿了解故事情节和角色。教师讲述引导幼儿围绕故事内容进行讨论，如泡泡的形成、变化、消失等，鼓励他们表达自己的观点和感受。幼儿讨论讲述与讨论环节

泡泡制作提供泡泡水和吹泡泡工具，让幼儿亲手制作泡泡，并观察泡泡的形成和变化。绘画创作鼓励幼儿用画笔和颜料表现出他们眼中的泡泡，培养他们的想象力和创造力。实践活动环节

故事回顾01通过提问或让幼儿复述故事的方式，帮助他们巩固对故事内容的理解。经验分享02邀请幼儿分享他们在制作泡泡和绘画过程中的体验和收获，促进彼此之间的交流和学习。教师小结03教师对本次活动进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，并提出希望和建议。同时，引导幼儿思考如何将所学的知识和经验应用到日常生活中。巩固与小结环节

幼儿表现与互动04

幼儿们能够集中注意力，认真倾听老师讲述的故事内容。专注度情感共鸣想象力幼儿们对故事中的人物和情节产生情感共鸣，表现出喜怒哀乐等情绪。幼儿们能够通过故事中的描述，想象出泡泡的形状、颜色等特征。030201幼儿听故事时的表现

幼儿们积极参与讨论，主动发表自己的观点和看法。积极性幼儿们能够运用已学的词汇和句型，清晰表达自己的意思。语言表达幼儿们能够认真倾听他人的发言，尊重他人的观点。倾听能力幼儿参与讨论的情况

幼儿们能够按照老师的指导，动手制作泡泡水，并尝试吹出泡泡。动手能力幼儿们能够仔细观察泡泡的特征，如大小、形状、颜色等。观察能力幼儿们能够在小组活动中互相合作，共同完成任务。合作精神幼儿在实践活动中的表现

教师自我反思与改进05

教学方法有效性采用讲解、示范、练习等多种教学方法，使幼儿们更好地理解和掌握了语言知识点。幼儿学习状态幼儿们表现出浓厚的学习兴趣和积极的学习态度，参与度高，课堂氛围活跃。教学目标实现程度本次教学目标基本实现，幼儿们能够理解故事情节和角色，掌握了一定数量的新词汇和表达方式。对本次教学的自我评价

03幼儿学习差异关注在教学过程中，对部分幼儿的个体差异关注不够，需要更加注重个性化教学。01教学内容难度部分幼儿对故事情节和角色理解不够深入，需要进一步加强。02教学方法灵活性针对不同水平和需求的幼儿，教学方法的灵活性和个性化程度有待提高。教学中存在的问题与不足

采用多样化教学方法根据幼儿的不同水平和