统编版高中语文选择性必修下册：课本知识要点梳理 课件38张.pptx

课本知识要点梳理统编版高中语文选择性必修下册

文化（文学）常识部分第一章

“《诗经》六义”指“风、雅、颂，赋、比、兴”。“风、雅、颂”是按音乐类型的不同对《诗经》的分类,“赋、比、兴”是《诗经》的表现手法。“风”又称“国风”,是当时各地流行的民谣，带有地方色彩。“雅”多数是朝廷官吏及公卿大夫的作品,有一小部分是民歌,其内容几乎都是关于政治的。“颂”是贵族在宗庙中祭祀鬼神、赞美统治者功德的乐曲,在演奏时要配以舞蹈。“赋”是直陈其事，描述一件事情的经过。“比”是打比方,用一个事物比喻另一个事物。“兴”是从一个事物联想到另外一个事物。第一单元——《氓》

楚辞本义，当是泛指楚地的歌辞，以后才成为专称,指以战国时楚国屈原的创作为代表的新诗体。这种诗体具有浓厚的地域文化色彩,“皆书楚语，作楚声,纪楚地,名楚物”。西汉末,刘向辑录屈原、宋玉的作品，以及汉代人模仿这种诗体的作品，书名即题作《楚辞》。这是《诗经》以后，我国古代又一部具有深远影响的诗歌总集。另外,由于屈原的《离骚》是楚辞的代表作，所以楚辞又被称为“骚”或“骚体”。汉代人还普遍把楚辞称为“赋”楚辞在形式上打破了《诗经》以四言为主的体制,在民歌的基础上又吸取了散文的笔法，句式长短参差,形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情意味和浪漫色彩。第一单元——《离骚》

乐府双璧:《木兰诗》和《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。《木兰诗》又名《木兰辞》,是北朝民歌;《孔雀东南飞》是汉代古乐府民歌杰作之一，也是我国古代汉民族最长的叙事诗,被明人王世贞称为“长诗之圣”。古体诗：古体诗亦称“古诗”“古风”,诗体名,为近体诗形成以前，除楚辞体外各种诗体的通称。每篇句数不拘。有四言、五言、六言、七言、杂言诸体。后世使用五、七言者较多。不求对仗,平仄和用韵也较自由。离骚第一单元——《孔雀东南飞》

“乡土小说”指的是20世纪20年代初、中期，一批寓居北京、上海的作家，以自己熟悉的故乡风土人情为题材，靠回忆重组来描写故乡农村(包括乡镇)的生活，带有浓厚的乡土气息和地方色彩的小说。代表作家：沈从文、冯文炳(废名)、王鲁彦、台静农等。赏析角度:①不重紧张激烈的情节冲突：……没有完整曲折的故事情节，和散文“形散”的特点类似。②淡化人物性格……关系淳朴融洽，展现了人情美。③大量诗情画意的环境描写，注重对意境的追求……对人物性格和心理也起到了很好的烘托作用。④小说语言平淡舒缓，具有抒情性：……第二单元——《边城》

1.永和：东晋晋穆帝年号。年号,是古代纪年的名称。从汉武帝起开始有年号,此后皇帝即位一般情况下要改元,并以年号纪年。2.干支纪年法：天干:甲、乙、丙、丁、戊、已、庚、辛、壬、癸。地支:子、五、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干地支组合成六十个计时序号,作为纪年、月、日、时的名称,叫“干支纪年法”。3.暮春：阴历三月，春季的末一个月,也称“季春”。古人按阴历(即农历),把一年十二个月分为春、夏、秋、冬四季,每季三个月,分别以孟、仲、季表示三个月的顺序。如“孟春”,指阴历一月。4.彭殇：彭，即彭祖，传说他曾活到八百岁。殇,未成年而死去的人。第三单元——《兰亭集序》

相关知识点第二章

高尚的节操，美好的品行，崇高的理想君子正直端方的人①增加诗歌的文学色彩，形成鲜明对照，给读者以深刻的印象。②形象鲜明，情感意识强烈，是诗歌充满浓郁的浪漫主义色彩。“香草美人”之喻第一单元——《离骚》

本文增强语言韵律感，音乐性的方法:①押韵。②“兮″字的运用。“兮”字是语气助词，没有实在意义。《离骚》一般是两地合起来表达一个完整的意思。“兮”字用在上下句之间增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。③对偶。a.一个完整诗句里上、下句构成对偶，如“既替余以蕙xiang兮，又申之以揽苣”。b.两个完整诗句的上、下句分别构成对偶，这种对偶形式也叫错综对，如“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”。c.上、下句内部各自构成对偶，上、下句之间也构成对偶。如“屈心而抑志兮，忍尤而攘诟”。④多用双声词及叠音词。如“ji羁”“郁邑”“侘傺”“陆离”等是双声词，“岌岌”“菲菲”等是叠音词。第一单元——《离骚》

起兴(开头:孔雀东南飞，五里一徘徊):①诗歌开头采用民歌中常用的托物起兴的表现手法。②汉代诗歌常以鸿鹄徘徊比喻夫妇离别，此诗开头也以孔雀失偶喻夫妻离散,并兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，将全诗笼罩在悲剧的气氛之中。浪漫主义手法(末段):①诗歌最后一段采用了浪漫主义的手法，鸳鸯和鸣与开头孔雀徘徊遥相呼应，象征了刘、焦夫妇爱情的不朽，又象征了他们永恒的悲愤与控告，表现了人民群众对自由幸福婚姻的向往。②最后两句劝喻世人，点出本诗旨意。第一单元——《孔雀东南飞》

全诗反复咏叹“蜀道之难,