《第一单元 生物与环境》大单元教学单元测试（解析版）.docxVIP

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《第一单元生物与环境》单元测试

全解全析

（总分100分，测试时间60分钟）

一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。每小题的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。）

1.关于生命现象与生物特征的对应关系，下列表述错误的是（）

A.绿色植物利用根吸收水分和无机盐——生物的生活需要营养

B.鲸需要时常浮出水面进行换气——生物能进行呼吸

C.含羞草受到触碰叶片合拢——生物能排出体内的废物

D.一猪生九仔，连母十个样——生物具有遗传和变异的特性

【答案】C

【解析】本题考查“生物的共同特征”。绿色植物利用根吸收水分和无机盐，说明植物能获得无机营养——生物的生活需要营养，选项A表述正确；鲸需要时常浮出水面进行换气，鲸在呼吸，呼出体内的二氧化碳——生物能进行呼吸，选项B表述正确；含羞草受到触碰叶片合拢——生物能对外界刺激做出反应，选项C表述错误；一猪生九仔，连母十个样——生物具有遗传和变异的特性，选项D表述正确。故答案为C。

2.造成“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”和“春兰秋菊，夏荷冬梅”这两种生物现象差异主要的生态因素依次是（）

A.温度和水分B.温度和光照C.水分和光照D.土壤和温度

【答案】B

【解析】本题考查“环境中的生态因素”。“桔生淮南为橘，生于淮北为枳”，柑橘是热带水果，它的生长需要较高的温度，南方温度高适合柑橘生长；而北方温度较低，不适宜柑橘生长，会影响柑橘的色泽、口感品质。因此，影响“南橘北枳”现象的主要非生物因素是温度。“春兰秋菊，夏荷冬梅“这一句可以说指不同季节里，不同的植物会开花，这是与光照直接相关的，也就是植物生理学所说的光周期，兰花在春天开花原因是春分后光照变长，这时适合的光周期促使开花，而菊是短日照植物，每天光照时间变短，反而有利于开花，“春兰秋菊”主要是春季和秋季的光照强度不同的影响。故答案为B。

3.下列有关生态因素的叙述，错误的是（）

A.蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素

B.阳光是影响小麦生长的非生物因素

C.鹰捕食野鼠，保护草地，所以鹰与草的关系是共生

D.生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素

【答案】C

【解析】本题考查“环境中的生态因素”。蚜虫以小麦为食，蚜虫是影响小麦生长的生物因素，选项A表述正确；阳光是影响小麦生长的非生物因素，选项B表述正确；鹰与草的生活相关联，但是没有直接的关系，选项C表述错误；生活在麦地里的杂草是影响小麦生长的生物因素，选项D表述正确。故答案为C。

4.在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中，实验变量是（）

A.温度B.光C.鼠妇的数量D.土壤的湿度

【答案】B

【解析】本题考查“科学探究”、“非生物因素对生物的影响”。对照实验指其他条件都相同，只有一个条件不同的实验，这个条件即我们要研究的这个变量。影响鼠妇生活的因素有光照、温度、湿度等条件，在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验中，温度、湿度等条件均相同，只有光照条件不相同，因此实验变量是光。故答案为B。

5.某生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题。全班分组实验后，应该用全班实验数据的平均值进行分析，其目的是（）

A.判断哪些组的探究活动是成功的

B.判断哪些组的设计是合理的

C.用于修正不同组的实验数据

D.提高实验结论的可信度

【答案】D

【解析】本题考查“科学探究——计算平均值，减少实验误差”、“非生物因素对生物的影响”。科学探究中，计算平均值可以减少实验误差，提高实验结论的可信度，故答案为D。

6.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响（）

A.温度B.光C.空气D.水

【答案】B

【解析】本题考查“费生物因素对生物的影响”。爬山虎的这种现象为叶镶嵌。叶镶嵌是叶在茎枝上无论以哪一种方式排列，相邻两节的叶子彼此成一定的角度镶嵌着生，互不重叠的现象。叶镶嵌使茎上的叶片不相遮蔽，有利于光合作用的进行。故答案为B。

7.下列诗句能体现生物之间竞争关系的是（）

A.种豆南山下，草盛豆苗稀

B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟

C.离离原上草，一岁一枯荣

D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

【答案】A

【解析】本题考查“”。种豆南山下，草盛豆苗稀——生物与生物之间的竞争关系；春眠不觉晓，处处闻啼鸟——非生物因素对生的影响；离离原上草，一岁一枯荣