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(7篇)

(精选7篇)

作为一名优秀的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于

积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写说课稿呢下面是由小编给

大家带来的规则说课稿幼儿园7篇，让我们一起来看看!

规则说课稿幼儿园【篇1】

教学目标：

1.通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出

下一个物体。

2.通过涂色、摆学具等活动，激发创新意识。

3.使幼儿在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

教学重难点：

幼儿通过实践活动能发现事物的规律。

幼儿能自己创造出有规律的排列，并引导幼儿能从颜色和形状两方面发现规

律教具、学具准备课件、不同动物学具各6个

教学过程：

一、谈话导入，感知规律。

1、小朋友我们准备开联欢会，我们要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看

(想)请看大屏幕。

2.课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

师：请大家仔细观察，说说你看到了什么又发现了什么

幼1：有彩旗、灯笼和花朵。

幼2：有很多小朋友在跳舞。

师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的

生：不是，是有顺序的。

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师：他们的摆放都按照一定的顺序，摆放都有规律的，其实规律在我们的日

常生活中是会经常遇到的，这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规

律。

二、引导探索、认识规律

1.课件出示彩旗图。

师：我们先来找找彩旗排列的规律。

(彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。)师：猜一猜，这面旗会是什

么颜色

幼1：是黄色的。

幼2：下一面是黄旗。

师：都猜是黄旗，看看对不对(点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，幼儿欢

呼)。猜得真准!你们是怎么想的

幼：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面

是黄旗。

师：.如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清

楚。你准备怎样分谁来指指为什么这样分(小旗就是这样一组一组重复出现的，

规律就看得特别清楚了。)

2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到

了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢下一朵花下

一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩该怎么给它们分组呢把

你发现的秘密小声地告诉同桌。(幼儿思考、交流。)师：谁愿意把你的发现向

全班宣布

幼1：彩花是按绿花、紫花，绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下

一朵花是绿色的。

幼2：灯笼是按紫、红、紫、红这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼

是紫色。

幼3：小朋友是按男孩、女孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小朋友

是女孩。

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该怎么分组呢(根据学生的回答，随机点击，出现正确分组。)3.小结：彩

旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列

的，像这样的排列我们就说它是有规律的。

三、智力闯关，应用规律师：小朋友们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩

花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行闯关游戏，有信心吗

(一)第一关：猜一猜下一个是什么(出示课件，幼儿能够回答规律是什么，下

一个是什么。)师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同

总结：(1)一个是2个2个一组，一个是3个3个一组;(2)一个只有颜色的规

律，一个既有颜色，又有形状的规律。(点：对比，让孩子们体会到规律既可以

是单层的，也可以是多层的既可以是2个2个一组的，也可以是3个3个一组

的，体会规律的多样化。

(二)第二关：涂一涂。

(1)出示课件师：同学位表现很不错，接下来你能按照规律涂颜色吗同时课件

出示例3。

师：谁来汇报你是怎样涂的。(指明幼儿汇报)(2).师：还想不想做涂色比赛

师：第③小题谁发现有其他规律(引导学生从颜色、形状两方面来发现规

律