作业设计比赛稿.pptxVIP

《第五单元》课时作业设计－－西师版小学语文六年级下册

目录01课标要求教材内容0203作业目标学情分析0405设计理念设计原则0607作业时长作业设计08

一、课标要求会认会写本单元生字词体会文章是怎样用具体事例说明观点的。展开想象，写科幻故事。语文核心素养的内涵：“三会”

二、教材内容主题活动1文言文二则《学弈》、《两小儿辩日》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时侯多有趣》主题活动2阅读链接《詹天佑》主题活动3口语交际《辩论》、习作《插上科的翅膀飞》主题活动4语文园地五

三、教材目标一：会认、会写生字词。二、正确流利地有感情地朗读课课文、背诵文言文二则。三、体会文章是怎样用具体事例说明观点的。四、展开想象，写科幻故事。五、辩论：电脑时代需要/不需要练字，不可以说谎/可以讲善意的谎言。

四、学情分析一、本班学生29人，层次分明,其中优生40%、中等生40%、待提高生20%。其中书写较为规范的学生占37%、书写稍微规范的学生占40%，书写极不规范的学生占23%。二、朗读方面：能正确流利朗读课文的学生占65%，能读通课文的学生占35%。三、记忆力方面：90%的学生能在规定的时间内完成背诵任务。四、口语交际方面：80%的学生不能有条理的表述；10%的学生在座位上说得津津有味，站起来又说不出来了；有10%的学生根本不知道从何说起，说什么。五、写作方面：70%的学生害怕写作文，提到写作就喊头痛；只有20%的学生喜欢写作；另外10%的学生动笔就难，写起来也是文不对题，语句不通。

五、设计理念“分层次”“趣味作业”“双减”背景下，在“量”与“质”双维度下减轻学生课业负担，要求教师做到精心设计作业。“书面作业”

六、设计原则2.整体与分层设计原则1.开放性与创新性原则3.生活性与趣味性原则4.适度性与多样性原则

七、作业时长1.基础能力挑战作业10分钟必做2.拓展提升能力作业5分钟必做3.实践探究能力作业5分钟选做4.个性化作业15分钟选做

八、作业设计第一关：基础能力挑战作业1.：对中国文言文的热爱；2.：学生真正懂得：善于观察，不断探索、锲而不舍的精神。1.设计意图1、抄写生字、新词。2、14课正确流利地朗读课，背诵课文。

作业设计第一关：基础能力挑战作业2.理解能力挑战1.：2.：3.：1.设计意图1、如何理解“真理诞生于一百个问号之后”这句话的含义？2、未来的上学方式和今天的上学方式有什么不同？

作业设计第二关：拓展提升能力作业1.分析能力挑战1.设计意图读下面的句子，说说从中可以看出“我”是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。

我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同培养学生分析能力、表述能力。

作业设计第三关：实践探究能力作业1.应用能力挑战通过摆事实、讲道理来丰富认识，帮助同学们全面地看待事情，处理问题。1.设计意图辩论在日常生活中，我们常常会遇到一些容易产生分歧的问题，如：

电脑时代需要/不需要练字

不可以说谎/可以讲善意的谎言

人们通过竞争/合作取得更大的成功

现代信息交流方式会/不会增进人与人之间的理解

作业设计第四关：个性化作业1.创造能力挑战1.让学生写篇科幻故事。1.：培养学生的写作能力，想象能力。1.设计意图

设计反思通过我们的设计与实施，孩子们在生动有趣的故事情景和丰富的生活体验中，经历了作业的训练提升了语文核心素养，达成了教学目标。

欢迎您的指导！