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初三学生的心理特点及应对
初三学生的心理特点及应对
进入初三,随着中考升学压力的增大，学生无论在身体上、心理上还是价值观念上都在发生相应的变化，其心理特点归纳起来大致有如下几点：
１．思维能力空前提高
经常提出各种问题，不轻易接受成人的观点，爱争论，特别希望独立地解决问题，但往往会以偏概全，比较偏激。
２．理想压力空前增大
想进重点的欲望陡然提升，其他同学能进重点我也想进重点。
３．理想热情大打折扣
几次考试不理想就自暴自弃，一点点小小的打击就萎靡不振，丢掉早先的理想
4．自私叛逆日益强烈
易怒、暴躁、不听话、和家长有对立情绪，甚至自残。
5．厌学情绪继续激化
这样的孩子学习成绩和学习心理都有问题，不听讲、不愿意写，只要不谈学习就是好孩子。
6．自我管理两极分化
有些孩子已能把握自己，有的孩子则完全不能自我管理。造成这些现象的根本原因是，学生个人对升学的期望值与本身实际的学习能力之间存在着不同的距离。
就感觉自己被社会所不容，产生一种心理的恐慌。
如何应对初三孩子的心理特点
１．仔细观察
你若仔细观察，就会发现初三学生的情绪变化，像春天的天，一会儿阳光明媚，一会儿细雨绵绵。因初三学生处在高度紧张的学习之中，情绪变化很大。孩子比以前更关心自己的内心世界，有时变得沉默，不愿把自己的内心透露在外表。。要细心观察孩子，学会与孩子对话。孩子的内心隐秘总会通过种种迹象显示出来。初三的孩子不再像儿童那样把喜怒哀乐写在脸上，而喜欢把“秘密”藏在心里，但这正是孩子由幼稚走向成熟的表现。因此，要多关心孩子，多了解孩子，随时把握孩子的思想动机，才能与孩子一起克服生理、心理上种种矛盾，顺利地走过第二次断乳期，顺利地走过初三，做到防患于未然。
２．平等尊重加强交流
假如你能够走
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