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网络工程师职业生涯规划范本

许多人都曾经问过自己：“人生应该怎样走？”一位哲人曾说过：“走好每一步，这就是你的人生。”人生之路漫长而又短暂，因为每一天都是人生的一部分。每个人都在规划自己的人生，努力实现梦想。我也有着自己的职业生涯规划，尽管我只是百花园中的一根小草。

一、个人分析与角色评价：

个人分析：

角色评价：

父母：沟通能力强，独立自主;

老师：乐观向上，有责任心和纪律意识;

同学：工作能力强，责任感强，注重整体利益。

二、社会环境和职业分析(十年规划)

2、职业特殊社会环境：中国科技发展相对滞后，科技知识和产品大多来自国外，科技实力相对薄弱。

三、行业分析

四、职业目标分解与组合

1、美好愿望：事业成功，家庭幸福;

职业目标：网络管理，软件开发;

成果目标：成为网络工程师

能力目标：将所学知识应用于实践

总体目标：完成本科和研究生学业，进入思科网络公司或其他外资企业，成为高科技人才。

只要努力付出，发挥自己的能力，不断提升自我，即使未能实现目标，也不应感到失败，决不放弃!

学习不仅是为了未来工作，更重要的是终身受益。我坚信“活到老，学到老”。学生首要任务是学习。在数字化、信息化时代，掌握计算机知识至关重要。因此，我对自己的大学生涯制定了以下计划。

大学二年级：

大学三年级：

3、取得普通话等级证书和全国计算机三级证书。

六、为人处世方面

1、改掉偶尔情绪急躁的坏毛病，避免与同学发生冲突。

2、用真诚的心对待身边的每个人，不计较名利，做一个合格的中国公民，为构建和谐社会尽自己的一份力。

3、抓住锻炼自己的机会，全力完成班级和学院任务，为集体做出贡献，即使不被他人认可，也要相信自己。

七、生活方面

大学是自己的天地，珍惜这段宝贵时光，将会受益终身。

要与家人和同学保持联系，分享快乐和困难。他们一直支持我们度过困难。尤其是年迈的父母，他们最期待的也许只是我们的问候。我决不会让他们失望。

目前，我经济条件相对薄弱，作为未来的信息人士，我较少能接触到高科技产品，且时间较少。

解决方法：

我在校一直勤工俭学，利用假期时间做兼职。尽量将我的大部分开支投资到学业中去。

九、本人对职业生涯规划的看法

俗话说：“欲行千里，先立其志。”规划我的职业生涯，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书，突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让我有目标可循。进而信心百倍，动力十足的去实现它，这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。

十、结束语

计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。

有道是：“凡事预则立，不预则废”千真万确。对自己要做的或是将要做的事没有任何准备就是在为失败做准备!一直以来自己有一个习惯就是在做任何事情之前，都会考虑一下，有一个小小的计划，当然这并不是预不预的问题，只是我的一个习惯。

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过：“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短，因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生，都在实现自己的梦想。

因此一份好的职业生涯规划，对我们来说至关重要。下面是我的职业生涯规划书。

一、自我评估(认识自我)

(二)认识自己的职业性格

(1)性格的态度特征我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的，这是内蒙人的性格与豪放在我身上的体现。

如果按照美国霍兰德的职业兴趣理论的分析，我认为我是属于传统型的，按照美国人才专家把人们的职业定位类型的五种划分方法的话，我认为我应该是技术类型的人。

(三)自己的职业能力

(四)自己的职业性向

二、专业分析

(一)专业概述

(二)就业方向

现代信息网络办公师、计算机维修工程师、网络管理员、售后服务工程师、综合布线工程线、技术支持工程师

本专业学生毕业后可以从事各级各类企事单位的业办公自动化处理、计算机安装与维护、网页制作、计算机网络和专业服务器的维护管理和开发工作、动态商务网站开发与管理、软件测试与开发及计算机相关设备的商品贸易等方面的有关工作。

综合以上的自我评估及专业分析，我对自己今后的职业生涯做了如下规划。

(一)大学期间

由于之前的大学三年都被自己荒废过去了，没学到什么技能。因此在大学剩下为数不多的日子里，我要好好利用每一天给自己充电。所以我对自己有如下要求：

(1)过的四级。英语一直是我的弱项，然而当今社会不论哪一行业都需要英语知识。对于一个本科