部编版五年级上册语文《快乐读书吧》优秀教案教学设计.pdf

秀教案教学设计

9月23日

教材分析】本次课程旨在引导学生阅读中外民间故事。相

较于四年级神话和科普类汇编作品的阅读，民间故事篇幅较长，

是阅读能力的进一步提升。教材由导语、你读过吗”、小贴士

和“相信你可以读更多”四部分组成。

学情分析】五年级学生在理解民间故事的内容和主题方面

没有太大难度，但要在一个学期内以合适的速度完成多个长篇

故事的阅读，了解民间故事的特点是主要难点。为完成本次

“快乐读书吧”的任务，需要抓住以下几个环节：一.组织导读

活动;二.激励学生持续阅读；三.组织读书交流活动；四.拓展

阅读。

教学目标】一.培养阅读民间故事的兴趣，能自主阅读来

自中国、欧洲和非洲等地区的民间故事，了解故事的主要内容。

初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的价值观。三.

感受阅读民间故事的快乐，乐于与同学分享课外阅读的成果。

教学重点】初步了解民间故事的特点，感受故事中朴素的

价值观。

教学难点】感受阅读民间故事的快乐，乐于与同学分享课

外阅读的成果。

教学准备】多媒体课件

前置作业】学生课前搜集民间故事

教学过程】

一、情境导入：

1.今天我们要一起研究《快乐读书吧》。本单元我们研究

的课文《牛郎织女》和《猎人海力布》都是民间故事。通过本

单元的研究，你对民间故事有什么了解吗？（出示课件）民间

故事是指群众口头创作、口头流传，并不断地被后人修改、添

加、润色、提升的一种文学形式。民间故事大多直接反映了劳

完整的故事情节，鲜明的人物性格，语言口语化，通俗易懂，

富有浓厚的生活气息和神话色彩、地方色彩。

2.同学们，我们每个人都是从小听着民间故事长大的。在

你很小的时候，爷爷奶奶也许给你讲过《从前有座山》这个故

事。让我们一起回忆一下这个故事：从前有座山，山里有座庙，

庙里有个老和尚在给小和尚讲故事。讲的是什么故事呢？从前

有座山

二、看图猜故事

我们都熟悉的民间故事还有很多。你能猜出下面这些图画

的是什么民间故事吗？（出示相关图片）这些故事包括XXX

哭长城、XXX与XXX、祝八仙过海等。

删除了一个明显有问题的段落）

大多数中国民间故事都有固定的类型和重复的段落，这是

为了方便讲述和记忆，同时加深听众的印象。这种情节模式化

的特征在欧洲的民间故事中也有体现，一个故事的内部常常有

重复的情节，故事与故事之间也常常有相似的结局。

象生动、具有代表性，往往代表着一种美德或者是某种特殊的

能力。

中国民间故事的主人公通常是普通百姓，他们的形象生动、

具有代表性，往往代表着一种美德或者是某种特殊的能力。

3).民间故事的情节往往与人们的生活密切相关，反映了

人们对生活的感悟和体验，同时也传递了一些道德和价值观念。

民间故事的情节往往与人们的生活密切相关，反映了人们

对生活的感悟和体验，同时也传递了一些道德和价值观念。这

些故事可以让我们更好地理解人性和生活，从而更好地面对现

实生活中的挑战。

可怜的老商人看到小女儿来到他的枕头旁，一高兴，病情

开始慢慢的好转。XXX不分昼夜地照顾着父亲，但一次洗手

时，她把戒指摘下来放在小桌子上，就再也找不到了。她焦急

地到处寻找，恳求两个姐姐还给她。最终，她找回了戒指，但

上面的宝石已经全黑了，只剩下一个角。

是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，

过上幸福的生活。民间故事的主人公通常具有相似的性格特征，

如和海力布都很勤劳、善良。此外，在民间故事中出现

的动物形象也很固定。例如，在非洲民间故事中，狮子傲慢，

大象粗暴，豺狼狡诈，蜘蛛贪婪，野兔机敏，乌龟聪慧。《蜘

蛛与大饥荒》、《蜘蛛与老妇人》和《蜘蛛与驼峰人》三个故

事都刻画了蜘蛛的贪婪。

除了中国的民间故事，全世界各地都有不同的民间故事。

例如，《一千零一夜》又名《天方夜谭》，是阿拉伯民间故事

集。其中包含了许多经典故事，如《XXX和四十大盗的故事》

和《阿拉丁和神灯的故事》。另外，欧洲也有许多流传的民间

故事，如《参天树》、《爱父亲如盐》和《尼伯龙根之歌》等。

非洲民间故事》记录了非洲口耳相传的故事，其中包括

《桑巴.加纳》《加西尔的科拉琴》和《鼓手与鳄鱼》。在非

洲文化中，树木有着好