第15课《驿路梨花》七年级语文下册课件(部编版).pptxVIP

《驿路梨花》简介《驿路梨花》是一首流传已久的中国古典诗歌作品。这首诗描绘了一个旅人在寒冷的驿站路上远望梨花的静谧优美景象,并反映了作者思乡、怀念亲人的深厚感情。这首诗以简洁优美的语言表达了人与自然之间和谐共生的美好意蕴。qabyqaewfessdvgsd

教学目标理解作品内容帮助学生深入理解"驿路梨花"这首诗的内容和主题。分析文章结构培养学生运用文学分析方法,解析作品的结构特点。欣赏文学语言引导学生赏析诗歌的优美语言,领会作者的艺术手法。拓展思维视野鼓励学生从多角度思考作品的内涵,增强文学鉴赏能力。

教学重点和难点重点：突出"驿路梨花"一诗的主题—"梨花落尽,惊闻驿马来"。引导学生深入理解诗人对离人离愁的感悟。难点：分析"生命的无常""人生的短暂"这一主题。引导学生联系生活体会诗歌的情感内涵和哲理深意。难点：赏析诗歌的语言特点，如比喻手法、顿挫感等。引导学生欣赏作者优美动人的语言艺术。

教学准备1课前资料准备整理教学所需的文献资料、多媒体素材、工具及其他教学道具，确保备齐各项准备工作。2课前教学设计根据教学大纲和学生特点,制定详细的教学设计方案,包括教学目标、重难点、教学流程等。3课前教学环境布置对教室进行布置,确保教学环境整洁有序,教学资源摆放便于使用。

教学过程课堂教学是知识传授和技能培养的重要阶段。教师应根据教学目标和学生特点,采取合理有效的教学方法,引导学生积极参与学习,培养他们的思维能力和探究精神。教学过程中要注重师生互动,鼓励学生提问和讨论,营造轻松愉悦的学习氛围。同时要适时进行检测和反馈,及时发现并纠正学习中存在的问题。

导入新课在开始新的文学作品教学之前，我们要引导学生进入学习状态。首先可以播放一段片段与《驿路梨花》相关的音频或视频,激发学生对新课的兴趣。接着老师可以简要介绍作者和作品的背景,为学生铺垫学习基础。这样既能增加学生对新课的期待感,又可以为后续的深入学习奠定良好基础。

初读原文品读原文在首次阅读文章时，学生需要全面掌握文章的主要内容和基本结构。关注文章的核心思想和情感主旨,并尝试理解作者的创作意图。关注细节仔细阅读文章,留意语句的结构、修辞手法和运用的词语,体味作者独特的文学风格。同时关注文章中的重要人物、事件和场景描写。感受语言魅力透过对文章语言的感知,体会作者独特的语言风格和文学魅力。欣赏作者运用语言的巧妙之处,感受文字的抒情性和美感。思考疑问在初读阶段,学生可以提出一些疑问,为后续的深入学习做好准备。关注文章中存在的问题,并尝试寻找解答的线索。

理解文章内容细读原文通过仔细阅读课文,全面理解文章的内容和情感,找出重点信息和细节。讨论交流与同学互相交流,分享自己对文章的理解,听取不同的观点和见解。师生互动与老师探讨文章内容,了解作者的创作背景和写作意图,深入理解文章的内涵。

分析文章结构1文章开头突出中心主题2文章主体展开论述,条理清晰3文章结尾深化主题,给出结论通过仔细分析《驿路梨花》的结构安排,我们可以发现作者巧妙地将全文分为开头、主体和结尾三个部分。开头部分简单明了地勾勒出了作品的中心主题,主体部分则采用条理清晰的论述方式展开讨论,最后在结尾部分进一步深化和升华了主题,给出了深刻的结论。这样的结构布局使得全文脉络清晰,层次分明,让读者能够更好地理解作品的内在逻辑。

赏析文章语言优美的修辞手法作者巧妙运用比喻、排比、设问等修辞手法,使文章语言富有节奏感和韵律感,充满诗意。生动的描写方式作者从细节出发,生动形象地描写梨花的姿态和梨园的景色,让读者身临其境。蕴含深厚感情作者抒发对梨花的喜爱和惋惜之情,情感丰富深厚,引发读者共鸣。

探讨文章主题家国情怀通过描绘梨花的盛开,表达了对家乡和国家的深深眷恋和挚爱之情。自然美学诗人以生动细腻的语言勾勒出梨花的姿态和神韵,突出了自然之美。生命历程梨花从budding、dancing、飘散到凋谢,生动呈现了生命的轮回与变迁。情感抒发诗人将自己的思乡之情、孤独寂寞等情感投射到梨花之上,寄托了内心的感怀。

学习字词在学习《驿路梨花》一文的过程中，需要重点掌握一些生僻字词和成语。这些词语不仅能丰富我们的语汇量，也能帮助我们更好地理解作品的内涵。下面是一些需要重点学习的词语：驿路明代官道的一种，连接各地的交通要道。具有悠久的历史和文化内涵。沧桑指景物或事物经历了漫长时间而显得古老、粗犷、坚韧的状态。形容事物历经沧桑而显得深厚、坚实。飞絮形容细小的绒毛或颗粒在空中飘落的景象，用以比喻生命短暂而无常的特点。馨香指香气芬芳、令人愉悦的气味。通常用来修饰自然界中植物的香气。

练习课文朗读通过反复练习课文朗读,学生能够准确掌握课文的节奏和韵律,提高朗读技能。教师应引导学生关注语句的停顿、强弱、语速等,培养学生富有感情的朗读表达。同时,可以组织学生进行朗读比赛,提高学习积极