写人篇：《齐白石的人格》阅读考点讲解-初中记叙文阅读32篇实战讲解（全国通用）.pptxVIP

记叙文32篇阅读专训

本专辑教学目标1、熟知记叙文考查点2、掌握解题基本方法3、培养主动思维意识

写人篇记叙文阅读需要具备的基本思维点：1.写的谁？2.他(她）做了什么事？3.他(她）是一个怎样的人？4.怎样写的？（整体或局部的写作方法）5.作者对所写人物持有的情感态度？

写人篇记叙文阅读第五篇《齐白石的人格》齐白石：中国近现代书画家、书法篆刻家?，其主要绘画作品有《墨虾》《牧牛图》《蛙声十里出山泉》《松柏高立图·篆书四言联》等，著有《借山吟馆诗草》《白石诗草》等诗集

做课堂主人，让智慧闪光！齐白石的人格（1）一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三绝。标题？开篇？同学们，请针对标题作用和开篇作用做批注。

做课堂主人，让智慧闪光！齐白石的人格（1）一代国画大师齐白石,不但艺术成就为世人所叹服,而且人格也别具魅力,其傲,其痴,其谦,堪称三绝。标题：点明了文章所写的人物及内容，激发读者阅读兴趣，齐老的人格是怎样的？开头：开篇点题，总领全文，概括了国画大师齐白石的艺术成就和人格特征，奠定了全文的感情基调，表达对齐白石人格的赞美与推崇。

知识再巩固：记叙文开头作用详解：内容上：①开篇写景，为故事设置背景。②开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆③开篇点题，总领全篇。④奠定全文的感情基调。⑤交代故事起因，为下文作铺垫。⑥交代记叙文要素。⑦交代故事发生的背景。⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。结构上：①总结全文（统摄全篇）②引起下文③巧设悬念④伏笔、铺垫

读一读，想一想！问题探究：第三段运用了什么表现手法？体现了齐白石是一个怎样的人？（2）齐白石傲,傲如古松。（3）在近代,画而优则仕的人屡（lǚ）见不鲜（xiǎn）。但先生傲骨一身,耻于从俗。不仅自己布衣一生,还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒（jǐnɡjiè）子孙不要混迹官场。答：运用了对比手法，将齐白石和“画而优则仕的人”构成对比，突出齐白石傲的一种体现，即不慕权贵。

读一读，想一想！请概括本段内容，分析齐白石形象（4）先生出身农家,早年靠做木工维持生计,所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中,胡家有位门客丁拔贡擅长治印,先生求他赐印一枚,丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝，先生遂傲然不复再求,回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金蝶堂印谱》，磨了刻，刻了磨,弄得房间里石浆满地,无处落足。先生也许没想到,自己这一傲,竟傲出了个治印高手。

读一读，想一想！示例：本段写齐白石向丁拔贡求印一枚遭拒，他干脆自己买了印泥等坚持学习治印，最后成为治印高手。体现了齐白石是一个自尊自强的人。

智慧之水，流淌于字句间阅读5-7段，思考：你如何理解齐先生的“痴”？（5）齐白石痴,痴如顽石。（6）先生喜欢画螃蟹,也非常喜欢吃螃蟹。一日与家人吃饭，先生忽然停箸，敛气凝神地盯着盘中螃蟹,若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说:“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹,当留意。夫人素知他痴,也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。

（7）先生让弟子侍画于侧,常出其不意地考问:“虾背从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，弄得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。参考：齐先生的痴，是指他对做画的痴迷，连吃饭时都想的是绘画。也指他对做画颇有研究，对所画之物定详尽了解。

（8）齐白石谦，谦如空谷。（9）同行相轻,是文人的通病。先生虽然誉满华夏,但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨（ɡōnɡjǐn），显示了一位大师、一位长者应有的谦逊（qiānxùn）风范。

思考：划线句在文中的作用？（10）先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先辈画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)、朱耷(号雪个)和吴昌硕三人,曾赋诗说:青藤雪个远凡胎,老缶衰年别有才。我愿九泉为走狗,三家门下轮转来。答：引用齐先生的赋诗，从