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小学生错别字成因及对策

由于汉字本身的特点和学生自身原因，造成小学生错别字在三年级时较多的现象。减少错别字的对策主要在于精心组织课堂教学、培养学生查字典、整理错别字的习惯和良好的心理素质。

标签：小学生；错别字；成因；对策

在媒体中，在日常生活中，在学习过程中，随着小学生知识的增多，大量的错别字就会夹杂进他们的大脑中。学生周围生活环境中的错别字也对他们产生误导，让他们深受其害。各式各样的广告、店牌、标语牌到处可见经常使用不规范的字，有的是故意使用错别字，用谐音乱改成语，而有的是无意使用，自己也不知道写了错别字。加之，在小学生中，识字量是随着年级的增高而增大的，同时也伴随着错别字的增多，特别是到了三年级时会达到顶峰，这称得上是小学语文中的一个“疑难症”。

一、小学生为何会产生错别字

1、由于汉字自身特点

（1）汉字的结构较为复杂。由于汉字与汉字之间存在很大的结构差别，仅在《新华字典》中就录入8000多个汉字，这些汉字之间结构的不同成分就达到1000多个笔画。1952年，教育部曾经公布了2000个常用字，在这2000个常用字中，平均下来每个字都有11画那么多，其中，17画以上的汉字就达到221个；而且字与字之间的形体差异也很小，笔画多一点、少一点，就变成了不同的字，或者就不是字了。

（2）汉字的同音字较多。以普通话为例，就包含有1000多个单音节的同音字。假如不计声调的话，汉字只