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文采飞扬!调研报告竟也能如此出彩：!

文采飞扬！调研报告竟然也能如此出色？！

编辑按

明年春天将是一个繁荣的时刻

——探索XX教育的发展之路

国家的兴衰取决于教育；教育的振兴是每个人的责任。教育事业关乎中华民族的未来，承载着千家万户的期望。在一段时间里，XX教育事业的各项指标都滑向了历史的低谷，引起了社会的强烈反响。有人指责谩骂，有人感到失望丧气，也有人奋勇建言，各种声音不断，社会上的议论纷纭。这一方面表明各界人士对教育越来越关注，另一方面也说明我们的教育亟需改革重生。我们需要全面审视现状，深入分析原因，把握发展规律，理清发展思路，为重振XX教育指明方向，开创一条全新的发展道路。

一、察言观色，洞悉现状：气数渐微，教育乱象丛生

“内在问题必然会反映在外部。”近年来，我们县的教育发展呈现出了“前进中落后”的状况，走得越远，差距越大，底气越来越弱。在横向比较中，我们缺乏可比性，在渝东南失去了竞争力，无法发表自己的声音，也失去了影响力。我们出现了五大乱象：

（一）教学质量低下，升学率不断下滑。以学生成绩为衡量标准，我们县近年来的教学质量严重下降。高考上线率远低于全市平均水平，远远落后于周边区县，重点本科学生已经变得稀缺。中考及格率也很低，语文和数学勉强及格，英语成绩更差，理化科目更是不尽人意。31所中学中，除了体育，其他科目的平均分都在60分以下，有些学校的理化政史及格率甚至未能突破零的局面，让人感到痛心。小学的及格率也不容乐观，有些学校的及格率甚至不到三成，令人难以置信。这种情况让人觉得我们的教育已经到了危险的边缘，希望变得渺茫。

（二）教育投入不足，学校债台高筑。虽然我们县的基础教育和高中教育设施发展迅速，硬件建设成为了渝东南的“代言人”。但是背后却有着难以启齿的困境，办学校是靠借债投入，目前仍有上亿元的债务，甚至有些是校长和教师以个人名义在银行贷款或担保的。同时，财政对教育的投入仍然不足，占比不高；筹集教育经费的途径有限，缺乏有效方法；未能充分整合社会资源进入教育领域。此外，由于投入不均衡，长期注重硬件建设而忽视软件投入，导致学校内部设施设备水平不高，信息化建设进展缓慢，教育人才培养不足。这种情况直接导致教育水平持续下滑。

（三）学生生源欠丰，优等生肥水外流。“水浅鱼争跃，林疏鸟宿难。”（引用唐代诗人李中《秋雨二首》中的名句，生动地陈述了学生外流的现状）教学质量下滑，社会各界对XX教育发展信心不足，望子成龙、望女成凤（使用口语）心切的家长，担心本地学校误人子弟，一些条件稍好的家庭，包括相当一部分干部职工甚至老师，争先恐后将“心肝宝贝”（使用口语）送往酉阳、黔江、涪陵、渝西、主城等地。生源流失量长年居高不下，其中相当部分是成绩较好的学生；外送生源学龄也越来越低，以前多是高中、初中生，现在为了孩子不输在起跑线上，连小学生都送出去了。每到周末和假期，数千名学生、家长们北上南下，成为火车、汽车上一道“风景”，大把大把的钞票以及人气，都随着这道“风景”源源不断流向外地。

（四）学校布局散乱，特色化觅无踪影。全县义务教育学校点多面广，布局凌乱，多年没有根据形势发展变化进行调整，且教学理念落后化，模式雷同化，方法简单化，缺乏办学特色，缺乏自身内涵，缺乏优质教育，找不到一所能代表地方形象，在周边有影响的学校。城乡小学饱饿不均（使用口语），一些农村学校生源不够，成班率不高，造成资源闲置浪费，甚至部分学校已成为摆设，弃之不用；城区小学挤破门槛，人满为患，一些校长在为控制招生而得罪不少人的情况下，仍然难免“大班额”现象。初中学校数量多，体量小，23所学校中，规模小的只有100余人，规模大的也不过2000余人，部分乡镇初中已没有单独存在的必要，城区初中以及寄宿制学校建设在满足和适应城镇化、工业化快速发展以及人员大量转移流动的需要方面，显得“慢了半拍”（使用口语）。对城乡学校布局进行重新规划调整和资源整合，已迫在眉睫，刻不容缓。与此同时，高中教育一校独大，缺乏竞争性，且离“普十二”的要求差距较大；职业教育发展缓慢，与产业化关联程度不够；农村幼儿园数量不足，学龄前儿童入园率不高等问题，也不容小觑。

（五）队伍素质不高，为师者身心难静。教学水平不高，与教师的言传之能和身教之德有直接关系。就业务素质讲，全县教育系统中，高端人才寥寥无几，大专以下文化还有相当比重，存在思想观念不新、教学方法不活的现象。甚至有极个别同志揽了“磁器活”，拿不出“金刚钻”，无法达到“授人一杯、先备一桶”的本领（使用俗语）。就师德师风讲，虽整体不错，主流较好，但不排除极少数人受趋利原则、不公言论、负面舆论、不良环境等外因影响，以及自律不严、修养不深、学习不够、境界不高等内因作用，没能严守“灵魂工程师”（引用俗语）行为规范。有的职业意识淡化，上课走神，备课分心，“身在曹营心在汉”（引用俗