幼儿园中班音乐教案《嬉戏的天鹅》.pptx

幼儿园中班音乐教案《嬉戏的天鹅》汇报人：2024-01-17

目录课程介绍与目标音乐作品《嬉戏的天鹅》赏析教学方法与手段教学过程设计幼儿音乐能力培养策略教学评价与反馈

01课程介绍与目标

本次音乐课程《嬉戏的天鹅》是基于幼儿园中班儿童的年龄特点和音乐发展水平设计的。课程来源通过欣赏和表现《嬉戏的天鹅》这首乐曲，帮助幼儿感受音乐中的优美旋律和生动形象。主题选择教案背景

使幼儿能够初步了解乐曲《嬉戏的天鹅》的旋律、节奏等音乐元素。知识目标能力目标情感目标通过模仿、表演等活动，培养幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。引导幼儿感受乐曲中的美好情感，激发其对音乐的热爱和兴趣。030201教学目标

引导幼儿感受和理解乐曲《嬉戏的天鹅》的旋律和节奏特点。如何有效地组织活动，使每个幼儿都能充分参与到音乐表现中来，感受音乐的魅力。教学重点与难点教学难点教学重点

02音乐作品《嬉戏的天鹅》赏析

圣桑，法国著名作曲家，是西方古典音乐史上具有重要地位的人物。作者圣桑在创作《嬉戏的天鹅》时，受到了法国浪漫主义文学和绘画的影响，以及对自然界美好事物的热爱和向往。这部作品是圣桑《动物狂欢节》中的一首，以生动描绘天鹅优雅嬉戏的形象而著称。创作背景作者及创作背景

作品风格圣桑的音乐风格独特，融合了法国浪漫主义音乐的优雅、细腻与德国音乐的严谨、逻辑。《嬉戏的天鹅》作为他的代表作之一，充分体现了这些特点。作品特点这首作品以优美的大提琴旋律为主线，辅以丰富的管弦乐色彩，形象地描绘了天鹅在水中嬉戏的场景。音乐中充满了对自然界的赞美和对生命的热爱，展现了圣桑独特的音乐才华和深刻的人文情怀。作品风格与特点

音乐结构《嬉戏的天鹅》采用了典型的三段式结构，即呈示部、展开部和再现部。这种结构使得音乐在保持统一性的同时，具有丰富的变化和层次感。旋律作品的旋律优美动人，大提琴的演奏如泣如诉，仿佛让人看到了天鹅翩翩起舞的身姿。同时，管弦乐的伴奏部分也极具表现力，为整个作品增添了丰富的色彩和深度。音乐结构与旋律

03教学方法与手段

欣赏法音乐欣赏播放《嬉戏的天鹅》音乐，让幼儿感受音乐旋律和节奏，激发幼儿对音乐的兴趣。图片欣赏展示天鹅的图片，引导幼儿观察天鹅的形态、动作和表情，帮助幼儿理解音乐所表现的内容。

通过讲述一个关于天鹅的故事，帮助幼儿理解音乐背后的文化内涵和情感表达。故事讲解简单介绍音乐的节奏、旋律等基本概念，提高幼儿的音乐素养。音乐知识讲解讲解法

引导幼儿跟随音乐节奏进行身体律动，如模仿天鹅的飞翔、嬉戏等动作，增强幼儿对音乐的感知和表达能力。律动实践提供适合幼儿的打击乐器，让幼儿在演奏中感受音乐的节奏和力度，培养幼儿的乐感和协作能力。乐器演奏实践鼓励幼儿在音乐启发下进行创意绘画或手工制作，表现对《嬉戏的天鹅》音乐的理解和感受，提升幼儿的想象力和创造力。创作实践实践法

04教学过程设计

故事导入讲述一个关于天鹅的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。提问导入询问幼儿对天鹅的了解和印象，激发幼儿的思考和表达欲望。导入环节

播放《嬉戏的天鹅》音乐，让幼儿感受音乐的旋律和节奏。欣赏音乐教授歌词，帮助幼儿理解歌曲的内容和情感。学习歌词指导幼儿跟随音乐演唱歌曲，培养幼儿的音乐表现力和自信心。演唱歌曲新课学习

拓展延伸音乐游戏设计与歌曲相关的音乐游戏，如“天鹅舞蹈”、“天鹅湖畔”等，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律和美感。创意绘画鼓励幼儿根据歌曲内容和自己的想象，创作天鹅的绘画作品，培养幼儿的创造力和艺术表现力。分享交流组织幼儿分享自己的绘画作品和音乐游戏的体验，促进幼儿之间的交流和合作。

05幼儿音乐能力培养策略

节奏模仿鼓励幼儿模仿教师的节奏动作，如拍打桌子、摇动沙锤等，以培养其节奏感。感知节奏通过拍手、跺脚等身体动作，引导幼儿感知《嬉戏的天鹅》乐曲中的节奏变化。节奏创作提供简单的打击乐器，让幼儿自由探索并创作属于自己的节奏组合。节奏感训练

播放《嬉戏的天鹅》乐曲，让幼儿闭目聆听，感受其中的旋律美。感受旋律引导幼儿通过面部表情、身体动作等方式表现对乐曲的理解和感受。表现情感组织幼儿进行集体表演，培养其合作意识及音乐表现力。合作表演音乐表现力提升

音乐角色扮演提供天鹅、湖水等角色道具，让幼儿在音乐中进行角色扮演，培养其想象力和创造力。音乐绘画引导幼儿将听到的音乐用绘画的方式表现出来，以拓展其创造性思维的表达方式。音乐故事创编鼓励幼儿根据《嬉戏的天鹅》乐曲内容，创编有趣的音乐故事。创造性思维能力培养

06教学评价与反馈

123评价幼儿是否能够理解乐曲《嬉戏的天鹅》的情感和意境，以及是否能够准确地演唱和表现乐曲。教学目标达成度评价教师在教学过程中采用的方法和手段是否得当，是否能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。教学方法有效性评价整个教学过程的组织是否合理，各个环节是否紧凑有序，是否能够保证教学的高效进