幼儿园中班语言故事教案《我要搬出去》.pptx

幼儿园中班语言故事教案《我要搬出去》汇报人：2024-01-13

故事背景与角色介绍故事情节梳理与呈现语言知识点挖掘与教学创意互动环节设计价值观引导与品德培养家庭延伸活动建议

故事背景与角色介绍01

故事发生在一个热闹的社区，小朋友们都住在一个大楼里。居住环境由于孩子们的个性和生活习惯不同，以及空间有限，他们之间产生了一些小矛盾和摩擦。矛盾产生故事背景描述

小明，一个活泼好动、喜欢交朋友的孩子。主角其他角色成人角色小红、小刚、小丽等，都是小明的邻居和朋友，他们性格各异，有的文静、有的调皮。爸爸妈妈们，他们在故事中起到引导和协调的作用。030201角色特点及关系梳理

引发幼儿兴趣与期待情境导入通过描述孩子们熟悉的居住环境和日常生活中的小矛盾，引起孩子们的共鸣和兴趣。问题导入向孩子们提出问题，如“你们有过和邻居或朋友闹矛盾的经历吗？”，引导他们思考和分享自己的经验。预测情节让孩子们猜测故事中小明和他的朋友们会如何解决矛盾，激发他们的阅读兴趣和期待。

故事情节梳理与呈现02

在一个热闹的森林里，住着许多小动物。小熊、小兔和小松鼠是好朋友，他们每天都在一起玩耍。故事背景介绍小熊是个力气大的家伙，小兔则聪明伶俐，小松鼠则总是有很多好主意。角色介绍有一天，小熊、小兔和小松鼠为了争夺一块美丽的草地，发生了争吵。他们都觉得自己应该拥有这块草地，于是决定搬出去住。冲突引入开场情节引入

重逢与和解在一次偶然的机会下，小熊、小兔和小松鼠在森林里重逢了。他们意识到友谊比什么都重要，决定搬回原来的家，重新成为好朋友。小熊的遭遇小熊搬到了一个荒凉的山头，这里没有朋友，也没有美丽的草地。他感到很孤独，开始怀念和朋友们在一起的时光。小兔的经历小兔搬到了一个湖边，这里景色优美，但她发现没有朋友的陪伴，再美的风景也显得无趣。她开始想念和小熊、小松鼠一起玩耍的日子。小松鼠的境况小松鼠搬到了一个树林里，这里有很多树和果子，但他发现一个人享受这些并没有多少乐趣。他开始怀念和朋友们一起分享快乐的时光。主要情节展开

结局呈现小熊、小兔和小松鼠搬回了原来的家，他们一起照顾那块美丽的草地，每天一起玩耍、分享快乐。他们明白了友谊的珍贵，更加珍惜彼此间的感情。讨论与引导通过故事引导孩子们思考友谊的重要性以及如何与朋友相处。让孩子们明白，朋友间应该互相尊重、理解和包容，共同分享快乐和悲伤。同时，也要让孩子们学会珍惜友谊，不要轻易放弃一段珍贵的友情。结局呈现和讨论

语言知识点挖掘与教学03

列出故事中出现的重点词汇，如“搬出去”、“房子”、“邻居”等，并进行词义解释和例句展示。设计场景对话、角色扮演等活动，引导幼儿在实际语境中运用所学词汇。词汇学习及运用词汇运用词汇表

句型提炼从故事中提炼出简单、常用的句型，如“我要搬出去”、“因为……所以……”等，并进行讲解和示范。句型操练通过模仿、替换练习等方式，帮助幼儿熟练掌握所学句型，并鼓励他们进行拓展和创新。句型模仿与拓展

情感表达教授一些基本的情感表达技巧，如通过语气、表情和动作等来表达不同的情感，鼓励幼儿进行模仿和练习。情感识别引导幼儿识别故事中的角色情感变化，如喜怒哀乐等，培养他们的情感认知能力。情感交流组织小组讨论、角色扮演等活动，为幼儿提供情感交流的机会，帮助他们更好地理解和表达自己的情感。情感表达技巧指导

创意互动环节设计04

通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节和角色特点，培养他们的表演能力和想象力。游戏目的在表演过程中，可以邀请观众参与互动，如提问、猜测情节等，增加活动的参与度和趣味性。观众互动准备故事中涉及的角色头饰、道具等，布置故事场景。游戏准备根据幼儿意愿和故事需要，分配角色给幼儿。分配角色在教师的指导下，幼儿按照故事情节进行表演，鼓励幼儿自由发挥，增加趣味性。表演故事0201030405角色扮演游戏

互动交流鼓励幼儿互相点评、提问和建议，培养他们的批判性思维和合作精神。创作展示各小组分别展示自己的改编作品，可以是口头描述、绘画或手工制作等形式。分组讨论将幼儿分成小组，让他们讨论并确定要改编的情节和角色特点。创作目的通过改编故事情节，培养幼儿的创造力和语言表达能力。创作准备回顾故事内容，引导幼儿思考可以改编的情节和角色特点。故事情节改编创作

轮流分享让每个幼儿都有机会分享自己的经历或想法，鼓励他们大胆表达。分享目的通过分享个人经历或想法，增进幼儿之间的了解和交流，培养他们的倾听和表达能力。分享准备提前通知幼儿准备好要分享的内容，可以是与故事主题相关的经历或想法。互动交流在分享过程中，可以引导幼儿互相提问、补充和评论，增加互动性和参与度。教师总结在分享结束后，教师可以对幼儿的分享进行总结和点评，肯定他们的表现和努力。分享个人经历或想法

价值观引导与品德培养05

倾听他人的想法鼓励幼儿倾听故事中人物的想法，理解并