《大班幼儿户外活动现状及对策探讨（开题报告+论文）》11000字.docx

PAGEV

选题登记表

学生姓名

学号

E

专业

学前教育

学院

指导教师姓名/职称

题目

大班幼儿户外活动现状及对策探讨

本选题的意义及国内外发展简况：

1.研究意义

我国幼儿教育《3-6岁儿童学习与发展指南》中表明：幼儿教育培育幼儿身心、培养强健的体魄、协调幼儿动作，并将这些作为幼儿学习与教育的主要标志。另外，我国儿童学家陈鹤琴对于幼儿教育也非常重视，研究指出，幼儿园实际上就是儿童的乐园，幼儿能够在这里自由的玩耍，使身心得到只有发展。在幼儿园里，幼儿不应该上过多的课程，他们需要呼吸到大自然的新鲜空气，充分享受阳光。从上述理论中都可以看出，幼儿园需要重视并组织好幼儿的户外活动。根据这些理论成果可以看出，幼儿园户外活动对于幼儿身心发展具有重要意义，本次研究将在前人的基础上，进一步深入完善户外活动。

根据相关研究表明，我国许多幼儿园户外活动实施存在许多问题，如部分幼儿园户外活动仅保留了晨练，其他活动时间考虑到学生的安全尽量不开展户外活动。笔者曾在实习的过程中对组织户外活动的教师进行访问，老师说：“我都不想带他们出去玩，这些大班幼儿跑来跑去的，经常磕碰，不安全，而且有些家长时常责怪老师，所以不想带他们出去，就在室内活动就好了，省得家长找麻烦。”因此，笔者认为当前我国幼儿园幼儿户外活动开展得并不顺利，在今后的发展中，需要在保证幼儿安全的前提下，尽量提升户外活动质量。

户外活动教育在我国幼儿园中起着重要作用，属于幼儿一日活动的主要组成部分，同时也是幼儿最喜爱的活动。在户外活动中，幼儿可以自由选择自己的伙伴，自由奔跑跳跃不受到时间空间约束，全身心放松自己。这种高自由度的户外活动可以极大地促进了幼儿的身心发展。可以有效改善大班幼儿的动作协调性和身体平衡。但如今，大多数大班幼儿只有大班幼儿。父母将大班幼儿视为手掌上的明珠，并担心大班幼儿会受到一点伤害。父母的态度在很大程度上导致教师害怕手脚，因此儿童的户外活动并不理想。本研究以大班儿童为例，调查大班儿童户外活动的现状，探讨大班儿童户外活动的现状，试图找出存在的问题，并提出改进建议。

2.文献综述

（1）国外研究现状

1）关于幼儿户外活动的意义研究

Davies指出开阔、充分的户外活动场地不但能发展幼儿的身体素质，还能提高幼儿的运动能力；Shim，Herwig和Shelly研究发现，幼儿在户外活动场地上能够更多与同伴进行互动，甚至游戏形式内容会更加丰富多样；Perry指出幼儿在户外宽阔的场地中，可以任由其进行亲身感受和游戏，不用顾忌噪声对其行为的约束，并在进行实践活动中有更多动脑的机会。

2）关于幼儿园教育中的户外活动研究

在挪威，有的幼儿园会根据天气、幼儿的需求，来专门制定合适的户外活动计划。每周都会有一天，带幼儿到园外的自然环境进行活动，创造机会让他们感受自然。在芬兰，有建立在野外的日托中心。他们放手让大班幼儿们到户外场地中尽情地奔跑、跳跃等等。虽然想到在户外活动中的幼儿安全问题，他们认为对幼儿最好的安全教育就是与各种各样的环境接触，并在这样情境中掌握适应生活，获得自我保护的能力。

（2）国内研究现状

1）关于幼儿户外活动的概念研究

王春燕认为户外活动不仅是单指户外活动。它还包括户外观察与学习活动、户外体验式的学习、户外休闲活动。李明坤整理概念对其进行重新阐述。他指出户外活动是家长以锻炼幼儿身心为目的，通过利用一切自然资源让幼其在户外进行的各种活动。赵莹认为幼儿户外休闲活动主要指的是幼儿运动量小的活动，比如游戏、散步、郊游等。户外体育运动指的是运动量较大的体育锻炼，比如球类运动、追逐游戏、骑自行车等。幼儿户外活动根据场地不同可分为幼儿园户外活动和园外活动两种，根据组织的主体不一又分为团体户外活动和家庭户外活动等。

2）关于幼儿园教育中的户外活动研究

郑晶对武汉市幼儿户外活动进行研究，发现多数老师对于幼儿的户外活动时间一般掌控在半小时，少数老师会把时间放宽到一小时左右。许冬雪经过调查研究后提出：幼儿园要提高对幼儿户外活动的观念，进一步保证幼儿进行户外活动接触自然时有足够时间；关注不同幼儿的发展；扩展活动的机会。张伟芳指出幼儿园需要创设幼儿的户外活动环境、确保户外活动时间充足，丰富户外游戏设施和材料。教师应在确保儿童在活动时的安全，同时给他们尽可能多的游戏空间。从而让他们充分发挥创新思维，尽情享受在户外活动中的自由和快乐。

研究内容：

随着经济的发展，幼儿园的教育不断深化，因此无论是家长，还是教育界，对幼儿身体的健康都愈加重视。近年来幼儿园数量的增加影响了教育质量。提高幼儿园教育质量与幼儿园活动的质量直接相关。教育部发布的《纲要》，《指南》等文件一再声明，幼儿园应以户外活动为基本活动。若是幼儿能够在一日生活中进行有效、科学的体育锻炼，对于其成长将会极