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《医学影像学》教学大纲

课程编号：0110409

课程名称：医学影像学（MedicalImaging）课程类型：专业课

总学时：72学时 理论课学时：48学时 实验（见习）学时：24学时

学 分：5分

适用对象：临床医学专业五年制本科生

选用教材：《医学影像学》第六版，主编：吴恩惠 冯敢生

课程简介

《医学影像学》的内容：第一篇 影像诊断学，包括：成像技术与临床应用，骨骼与肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿与生殖系统、乳腺、中枢神经系统、头颈部、儿科影像学；第二篇介入放射学，包括：血管介入技术、非血管介入技术。

成像技术与临床应用要紧介绍各类成像技术学的大体原理、成像设备、图像特点、检查技术、分析与诊断方式和应用价值与限度，使学生了解各类成像诊断的基楚知识。对最近几年来进展的信息放射学作适当介绍。各大系统重点介绍骨骼与肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统、中枢神经系统、头颈

部几个系统不同成像技术的正常与大体病变的影像学表现，并启发性的教学几个代表性的常见病的影像诊断。对每一疾病应先简述其临床病理，再介绍不同成像技术，主若是X线和CT的影像学表现和诊断，进行以系统为中心的病种教学，使学生对一个疾病的影像诊断有一个全面、完整的熟悉。泌尿与生殖系

统、乳腺等内容作为自主学习。介入放射学是医学影像学的重要组成部份，进展专门快。但由于学时有限，仅在总论中简要介绍1学时，另外开设18学时的

《介入放射学》选修课，使学生了解医学影像学不仅是诊断，而且能够在影像系统导引下对多种疾病进行有效的医治。

教学目标和大体要求

《医学影像学》教学大纲反映对基础知识、大体理论和大体技术与思想性、科学性、启发性、先进性和适用性的要求。面对本学科的迅猛进展，新技术、新方式的不断问世和普及应用，医学影像学已成为临床医学进展的重要支柱和最重要的诊断手腕之一。教学内容丰硕，以系统和病种为中心进行教学，

各类疾病的诊断均涉及X线、CT、MRI等。反映本学科结构的系统性和学科进展的趋势，重视基础理论知识，突出启发式教学，重在学生能力的培育，以遵循专业培育目标的要求。

1.教学要求：X线诊断学是医学影像学的基础，仍是教学的重点内容，但由于学时数的限制，应适当删减。CT诊断日趋普及，应加大教学的比重。MRI进展专门快，可作必要介绍。USG我校单独开课，可在临床应用方式选择中进行简要比较评判。

在教学中增强思想性、应用辩证唯物主义的世界观和方式论，采纳直观形象教学，使学生成立正确的医学影像思维方式，培育发觉问题、分析问题、解决问题的能力。直观形象化的教学，课堂教学应充分应用运算机多媒体、模型

等；踊跃实践启发式、讨论式、研究式等生动活泼的教学方式。实习课应用教学影像存档和传输系统（教学PACS）使学生看到真实的影像资料，并在实习指导和教师引导下，独立完成对大体影像的识别和分析，培育独立试探和自学能力与创新能力。

课程的考核方式:包括闭卷考试和平常见习测试（书写报告），各占70%和30%。

教学课时分派：总学时：72学时（理论/实习为：48/24学时）

12第二篇

12

第二篇

介入放射学

1

1

了解

（选修课18学时）

（见第一章）

合计学时

48

24

72

序号

章节内容

学时安排

理论课

实验课

合计

1

第一篇

影像诊断学

2

第一章

成像技术与临床应用

5

4

9

其中1学时为第二篇内容：介入放射学

3

第二章

骨骼与肌肉系统

9

4

13

4

第三章

呼吸系统

9

4

13

5

第四章

循环系统

6

4

10

6

第五章

消化系统

9

4

13

7

第六章

泌尿与生殖系统

了解

8

第七章

乳腺

了解

9

第八章

中枢神经系统

3

1

4

10

第九章

头颈部

6

3

9

11

第十章

儿科影像学

了解

第一篇 影像诊断学

简述医学影像学的进展简史。

第一章 成像技术与临床应用第一节 X线成像

一、目的要求

把握：X线成像技术的大体原理，人体不同组织密度和厚度与X线穿透的关系；人体器官结构和形态与X线成像的特点；密度的概念。

熟悉：X线成像的图像特点；大体解剖属形态结构重叠的二维图像，用黑白灰阶图像来表示；X线图像的解读；X线诊断的临床应用。

了解：一般X线成像与数字X线成像的区别；X线成像的设备。二、教学内容

X线成像大体原理；重点强调成像技术中人体不同组织密度和厚度与X线穿透的关系；人体器官结构和形态与X线成像的特点；密度的概念；图像解读与影像诊断思维方式。

三、重点、难点

X成像原理、图像特点，临床应用。四、温习试探题

1．人体内含有那几类不同密度的组织？X线透过相同厚度组织时，胶片的灰度如何？

2．X线成像的要紧