初中教科研课题：《初中生物图形策略教学的研究》课题结题报告.pdf

初中劳技课题申报

《初中生物图形策略教学的研究》课题结题报

告

《初中生物图形策略教学的研究》课题结题报告

扬中市外国语中学生物组202X年9月开题，经过二年的实践

与探索，已初见成效，现将实践研究过程及结果汇报如下：

一、课题研究的背景

苏科版初中生物教材中有大量的图形资料比如插图、图表、

图片、图像等，尤其是修订后的教材，每章最后的“本章学到了什

么”的第一题都是以概念图的形式出现的，这些都是宝贵的教学资

源。而在教学中发现教师和学生往往忽略对这些资源的研究和学习，

精美的插图仅仅是吸引了他们的眼球，专业性较强的老师也不愿意去

花时间研究，学生也只懂得欣赏其精美之处，而无法读懂其内涵。如

何通过资源的整合和挖掘、分析，激发学生的兴趣，培养学生综合能

力是值得研究的一个课题。

二、课题研究的意义及主要解决问题

1.研究的意义

本研究试图借助图形策略(如概念图、思维导图、维恩图

等)，一方面通过初中生物课堂教学这一途径开展优化生物教学的研

究，另一方面设计图式作业，鼓励学生活学活用“图形策略”，提高

学生对生物知识的认知水平，激发其学习兴趣，促进有意义的生物学

习。一言以蔽之，本研究旨在通过图形策略学习，将师生的注意力从

习惯的教，转移到学，转移到学生学习方式变革的主题上，重新调动

师生的积极性，实现初中生物教与学的优化。

2.主要解决问题

①通过研究，对苏科版初中生物全册中的图形资料作系统的

统计和分析，深刻了解各种图形的内涵以及外延。

②通过读图的能力训练，培养学生的观察能力，通过图形的

想象培养学生的思维能力，通过图形的分析培养学生识图能力。

③进一步完善了教材中的各种图形资料，通过多媒体等手段

拓展教材中的图形资料，进一步增加图形资料的功能。

三、课题研究的主要内容和方法

1.课题研究的内容

①将教材中的所有图形资料进行归类、分析、举例成样本分

析

②根据样本分析，将生理图、结构图、图表图、数据图等形

成案例分析，找出其中的规律。

③探索图形策略教学对课堂学习有效性的影响。

④通过图形策略教学，培养学生自主学习合作探究的能力

2.课题研究的方法

①调查法：采取通过对教材中的图形资料进行逐一筛选、分

类、分析、根据教学目标合理进行分类。

②分析法：通过实际课堂教学，探索不同图形资料对学生能

力训练的要求和影响力。

③探究法：通过学生对不同图形资料的讨论分析，促进学生

自己探究合作学习的能力。

四、课题实施的主要措施

1.在学校教科室的领导下，课题组明确分工，职责到人，将

课题研究内容细化到每章每节，落实到每个成员，在此基础上进行优

化组合，确保资料的完整性和科学性，为课题研究的顺利实施奠定坚

实的基础。

2.将课题研究的理念贯穿于课堂教学中去。为了更好地通过

课堂教学开展课题研究，课题组要求每位成员在平时的课堂教学中努

好的意见和建议，不断修正课题研究的方法，以课题促进教学，以教

学提升课题。

3.每个月召开一次课题组例会。对前一阶段的课题研究作一

个小结，明确下一阶段的目标和任务，确保每一阶段的顺利完成。同

时还邀请相关专家进行讲座，通过学习提升每位教师课题研究的理论

水平。

4.将课题研究与教师的教学业绩挂钩。我们要求每位教师每

学期运用图形策略教学至少上一次课堂教学观摩课，每学期至少撰写

一篇课题研究的论文，学期结束，课题组还会对每位成员进行综合考

评，对特别优秀的老师学校将会给予表彰和奖励。

五、课题研究的过程

(一)准备阶段

1.认真学习生物新课程标准，积极参加新课程培训，及时接

受新思想。

2.通过网络寻求研究的方法。

3.搜集名师的课堂实录、讲座、书籍。

4.