幼儿园中班语言教案《老鸭的店丢了吗》.pptx

幼儿园中班语言教案《老鸭的店丢了吗》汇报人：2024-01-19

目录CONTENTS教学目标与要求教学内容与重点难点教具和多媒体资源准备教学方法与手段教学过程教学评价与反馈作业布置教师自我反思

01教学目标与要求

幼儿能够听懂并理解《老鸭的店丢了吗》的故事情节和主要内容。通过学习故事，幼儿能够掌握与主题相关的词汇和句型，如“迷路”、“找路”等。知识目标掌握相关词汇和句型理解故事内容和情节

听说能力阅读理解能力表达能力能力目标幼儿能够听懂故事并简单地复述故事中的关键信息。幼儿能够通过阅读故事文本，理解故事情节和角色行为。幼儿能够运用所学词汇和句型，简单地描述故事中的角色和事件。

通过故事中老鸭的经历，引导幼儿体会迷路的感受，培养他们的同情心。培养同情心激发探索欲望培养合作意识鼓励幼儿像故事中的小动物一样，勇敢面对困难，积极寻找解决问题的方法。强调故事中角色之间的互助合作，引导幼儿认识到合作的重要性。030201情感、态度与价值观

02教学内容与重点难点事背景介绍角色认知情节梳理语言表达教学内容通过讲述老鸭的店丢了的情境，引导幼儿进入故事世界。介绍故事中的角色，包括老鸭、小动物们和警察，帮助幼儿理解角色关系。通过故事中的对话和描述，提高幼儿的语言表达能力和词汇积累。引导幼儿理解故事情节发展，从老鸭发现店丢了、寻找线索到最终找到店铺的过程。

帮助幼儿理解故事的发展脉络和内在逻辑。理解故事情节引导幼儿体会故事中角色的情感变化，培养同理心。角色情感体验鼓励幼儿运用所学词汇和句型进行表达和交流。语言运用教学重点

故事中涉及了空间方位的描述，对于部分幼儿来说可能较难理解。理解空间方位引导幼儿通过观察、思考和推理来解决问题，对于中班幼儿来说有一定难度。推理能力培养要求幼儿能够准确运用词汇和句型进行表达，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。语言表达准确性教学难点

03教具和多媒体资源准备

03角色头饰准备故事中主要角色的头饰，如老鸭、小狗、小猫等，供幼儿在角色扮演时使用。01故事绘本《老鸭的店丢了吗》确保每位幼儿都有一本故事绘本，以便于他们跟随教师一起阅读和理解故事。02老鸭店铺模型制作一个老鸭店铺的模型，包括店铺的外观、内部陈设以及商品等，帮助幼儿更加直观地了解故事场景。教具准备

多媒体资源准备故事音频录制或下载《老鸭的店丢了吗》的故事音频，供幼儿在听故事的过程中加深对故事情节和角色的理解。动画视频搜索或制作与故事相匹配的动画视频，通过视觉和听觉的结合，激发幼儿的学习兴趣。背景音乐选择适合故事氛围的背景音乐，如轻快的旋律或温馨的曲调，增强幼儿听故事的体验感。

04教学方法与手段

通过提问和讨论，引导学生回忆与老鸭和店铺相关的故事或经验。回忆已有知识利用图片、视频或实物等创设老鸭店铺的情境，激发学生对故事的兴趣和好奇心。情境导入激活学生的前知

小组讨论学生分组讨论故事中的重要情节和人物特点，促进彼此之间的交流和合作。讲解与示范教师讲解故事背景、人物关系和情节发展，同时示范朗读故事，帮助学生理解故事内容。角色扮演学生分角色表演故事中的情节，加深对故事的理解和记忆。教学策略

学生观察老鸭店铺的图片或实物，描述店铺的特点和细节。观察与描述学生朗读故事中的段落或对话，表达自己的理解和感受。朗读与表达学生根据故事内容创作绘画、手工制品等，并与同学分享自己的作品和创意。创作与分享学生活动

05教学过程

故事导入讲述老鸭的店丢了的故事，引起幼儿的兴趣和好奇心。提问导入询问幼儿是否有过迷路的经历，引导幼儿思考迷路的感受和解决方法。导入

故事讲述详细讲述老鸭的店丢了的故事，引导幼儿理解故事情节和角色情感。语言表达鼓励幼儿用自己的语言复述故事，提高幼儿的语言表达能力。词汇学习通过图片、实物等教具，教授幼儿与故事相关的词汇，如“迷路”、“地图”、“标志”等。讲授新课

情景模拟组织幼儿进行情景模拟游戏，让幼儿扮演故事中的角色，体验迷路的感受并寻找解决方法。绘画表达提供绘画材料，引导幼儿通过绘画表达自己对故事的理解和感受。讨论分享组织幼儿进行小组讨论，分享自己的迷路经历和解决方法，培养幼儿的合作和交流能力。巩固练习

知识总结总结本节课所学的词汇、语言表达和解决方法等知识点，帮助幼儿巩固学习内容。情感升华引导幼儿体会故事中的情感变化，培养幼儿的同情心和爱心。故事回顾回顾老鸭的店丢了的故事情节和角色情感，加深幼儿对故事的理解。归纳小结

06教学评价与反馈

123提问法观察法测试法设计评价策略在教学过程中，教师可以通过观察学生的表现来了解他们对故事内容的理解程度。例如，观察学生听故事时的表情、动作以及他们与同伴的交流情况。教师可以通过提问的方式了解学生对故事内容的掌握情况。例如，可以询问学生故事中的主人公是谁、老鸭的店为什么会丢、最后老鸭找到了自