幼儿园中班语言教案《露水蘑菇.pptx

幼儿园中班语言教案《露水蘑菇汇报人：2024-01-19

目录课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

01课程介绍与目标

010203主题来源本节课的主题来源于儿童文学作品《露水蘑菇》，该作品以生动的情节和丰富的语言描绘了蘑菇的生长过程，为孩子们提供了接触自然、了解植物生长的机会。适龄范围本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子，他们正处于对周围事物充满好奇、喜欢模仿和表现的阶段。课前准备教师需要准备相关的道具和教学资料，如蘑菇生长的图片、故事绘本等，以便更好地引导孩子进入学习状态。教案背景

通过本节课的学习，让孩子们了解蘑菇的生长环境和过程，培养他们的自然观察能力和科学知识。知识目标能力目标情感目标通过让孩子们模仿和表演故事中的情节，提高他们的语言表达能力和表现力。通过引导孩子们感受故事中角色的情感变化，培养他们的同情心和善良品质。030201教学目标

本节课的教学重点在于让孩子们了解蘑菇的生长过程和特点，以及通过故事表演提高他们的语言表达能力。教学重点由于孩子们年龄较小，对于植物生长等抽象概念可能难以理解，因此教师需要采用生动形象的教学方式，帮助孩子们更好地掌握相关知识。同时，在故事表演环节中，如何引导孩子们充分展现自己的想象力和表现力也是本节课的难点之一。教学难点教学重点与难点

02教学内容与方法

情节发展小兔子在寻找食物的过程中，偶然发现了露水蘑菇。在尝试吃过之后，小兔子发现这种蘑菇的味道鲜美，开始喜欢上吃蘑菇。故事背景在森林中，有一只小兔子不喜欢吃蘑菇，但有一天它遇到了一种特殊的蘑菇——露水蘑菇，这种蘑菇的味道让它改变了对蘑菇的看法。故事内涵通过露水蘑菇的故事，引导幼儿认识到尝试新事物的重要性，培养他们对食物的兴趣和好奇心。故事内容概述

通过教师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和内涵。讲述法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，鼓励他们表达自己的看法和感受。讨论法让幼儿参与到与故事相关的实践活动中，如采摘蘑菇、制作蘑菇料理等，加深对故事的理解和感受。实践法教学方法选择

利用图片、视频等多媒体手段，展示森林、蘑菇等场景，帮助幼儿更好地理解故事背景和内容。多媒体教学将真实的蘑菇带到课堂上，让幼儿观察和感受蘑菇的外形、质地和味道等特点。实物教学设计与故事相关的游戏，如“寻找露水蘑菇”、“蘑菇分类”等，让幼儿在游戏中学习和体验故事。游戏教学教学手段运用

03教学过程设计

情境导入播放一段有关森林的轻音乐，让幼儿闭上眼睛想象自己置身于森林中，感受大自然的气息，然后引导幼儿分享自己的感受，引出故事《露水蘑菇》。谈话导入询问幼儿是否有过不喜欢吃的食物，或者对于某种食物有特别的喜好或厌恶之情，进而引导幼儿思考故事中的小兔子对于蘑菇的态度变化。导入环节

讲述故事环节教师声情并茂地讲述故事《露水蘑菇》，在讲述过程中通过语调、表情和肢体语言等表现手法，生动地展现故事情节和人物形象。在讲述过程中，适时地提出问题引导幼儿思考，例如：“小兔子为什么不喜欢吃蘑菇？”、“露水蘑菇和普通的蘑菇有什么不同？”等。

互动环节角色扮演邀请幼儿分别扮演故事中的小兔子、兔妈妈和森林中的其他动物，通过角色扮演的方式让幼儿更深入地理解故事情节和人物形象。讨论分享组织幼儿进行小组讨论，分享自己对于故事中主题的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。绘画创作提供绘画材料和纸张，引导幼儿根据故事内容进行绘画创作，表现自己对故事的理解和感受。

教师对本节课的教学内容进行总结，强调故事中所传递的积极信息和价值观，例如不挑食、珍惜食物等。教师总结邀请幼儿分享自己在本节课中的收获和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和观点，增强幼儿的参与感和自信心。幼儿分享总结环节

04教学评价与反馈

提问法在故事讲解过程中或讲解后，向幼儿提出问题，检验他们是否理解故事内容和主题。小组讨论法组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享对故事的理解和感受，评估他们的口语表达能力和思维水平。观察法在教学过程中，通过观察幼儿的表现和反应，评估他们对故事内容和语言点的理解程度。教学评价策略

ABDC注意力集中程度幼儿能否在课堂上保持专注，对故事内容和教师讲解保持关注。语言表达能力幼儿能否清晰、准确地表达自己的想法和感受，使用恰当的词汇和语法进行表达。理解能力幼儿能否理解故事的主题和情节，对故事中的角色和事件有正确的认识。创造力与想象力幼儿能否在理解和表达故事的基础上，发挥自己的想象力和创造力，提出新的想法和见解。学生表现评价标准

教学计划改进根据教学反思的结果，对教学计划进行相应的调整和改进，以提高教学质量和效果。例如，可以增加互动环节、调整教学顺序、引入新的教学资源等。教学内容反思评估故事的选择是否适合中班幼儿的年龄特点和认知水平，是否需要对教学内容进行调整或补充