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小班语言：你是我的好朋友

小班语言活动：我们是好朋友

研究课题

地方方言在幼儿语言活动中的应用研究

执教者

顾XX

班级

小二班

日期

9月份

活动内容

语言活动《我们是好朋友》

活动目标

1.喜爱朗诵儿歌，能正确运用“你”、“我”等词语。

2.乐意与小朋友一同玩游戏。

活动准备

能说出几个同班幼儿的名字。

活动过程设计

课题渗透体现

一、谈话导入，引导幼儿说说新朋友的名字。

1.教师引导幼儿大胆地说出自己好朋友的名字。

二、学习儿歌，初步理解歌词内容。

1.教师示范朗诵儿歌1-2遍。

2.鼓励幼儿大胆跟随老师念儿歌，并配以动作。

3.以小组或个别幼儿念儿歌的方式激发幼儿的朗诵兴趣。

4.进行分组朗诵。

师：其他小朋友没有发声，我们来听听这些小朋友的表现如何。

师：大家都学得很好，这首儿歌真好听。

三、游戏“我们是好朋友”

1.请幼儿先和同组的好朋友边表演边朗诵儿歌，之后可自由结伴，找一个好朋友进行表演。

师：我们和旁边的小朋友一起表演并朗诵吧。

2.鼓励幼儿进行儿歌的创编。

师：我们想想，除了和好朋友碰手，还可以做什么？

师：那我们也找一个好朋友来一起表演吧。

我们利用普通话与昆山话来朗诵儿歌，有效激发了幼儿学说昆山话的兴趣。

活动反思

幼儿都喜欢与小朋友一起玩，提到好朋友时，许多孩子都似乎有很多话要说，这打开了孩子们的话匣子。有节奏的儿歌也深受孩子们喜爱，一放歌曲录音，孩子们就跟着拍手。几遍后，他们就能跟着念了，也更加了解了好朋友，在班级中交到了更多的朋友。

在让个别幼儿分享自己编造的动作时，由于我的引导还不够到位，同时这个环节对孩子们来说也有一定难度，有的孩子不敢或没有自信在全班面前展示。对此，我将继续加强示范作用，鼓励孩子们大胆展示。