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《两栖动物和爬行动物》教案
教
学
目
标
知识与技能
两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？
过程与方法
观察研究青蛙体色、外部形态特点，研究讨论它们与其功能和生活的关系。
情感、态度
与价值观
了解爬行动物与人类的生活有什么关系，树立保护意识。
重点
难点
两栖动物和爬行动物的主要特征
板书
设计
两栖动物和爬行动物
一、两栖动物
外部形态、内部结构
适应生活的特点
两栖动物的主要特征
二、爬行动物
蜥蜴：
（1）外部形态特点（2）内部结构特点
蜥蜴适于陆地生活的特点
爬行动物的主要特征
教学过程
二次备课
估时
创设
情境
导入
新课
播放青蛙和龟的视频，教师问：
1、青蛙和龟既能水中生活，又能陆地生活，然而青蛙属于两栖动物，龟属于爬行动物，这是为什么呢？
2、学生思考，讨论交流
5
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教学过程
二次备课
估时
自主
探究
合作
交流
一、播放蝌蚪和青蛙生长发育过程片段的视频：
1、用自己的话描述青蛙的发育过程，说出他们之间的变化。
2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？
二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频
1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢
2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸
三、探究爬行动物蜥蜴的外部形态、内部结构特征对陆地生活的适应：颈、四肢、皮肤、肺、受精场所、卵……真正的陆生脊椎动物。
提示：青蛙的鼓膜类似人的鼓膜，与声音有关
提示：青蛙的皮肤在呼吸时的作用很重要。青蛙皮肤一旦干燥，很容易死亡
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成果
展示
教师指导，学生交流总结：
栖动物的主要特征：
幼体：生活环境、呼吸方式；成体生活环境、呼吸方式
爬行动物的主要特征：
体表、呼吸、产卵。
利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制
5
质疑
深化
1、两栖动物和人类的关系：害虫天敌
2、爬行动物和人类的关系：食用、入药
5
检测
提升
师：大屏幕展示练习题，引导学生完成。
生：自主完成练习题，并展示。
10
教后
反思
本节内容较简单，教学完成后，发现利用表格来对标两栖动物和爬行动物的不同，说明爬行动物的生殖和发育脱离了水的限制，更为有效。
感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好！
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