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2017届高三工作会议发言稿

---------探索尖子生培育模式,突破“清北生”发展瓶颈

关键词

细节

尖子生培育的意义

尊敬的翁校、潘书记，尊敬的各级领导们，尊敬的老周南前辈们，亲爱的同事们，今天距离2017年高考刚好还有整整300天，10个月。现在在座的我们，已经站在了周南的制高点上，如何实现翁校提出的做一个“体面而有尊严的周南人”?如何为百年周南的发展创造出一个新的“起跳点”?我想，高三尖子生的培育，尤其是“清华北大生”的突破，是我们拿到高考话语权的关键中的关键，也是复兴周南重要“软实力”。为了打好2017年高考这个攻坚战，我今天就“探索尖子生培育模式，突破“清北生”发展瓶颈”，这个主题与大座的同仁们作一个浅显的探讨与汇报，不到之处敬请批评指正。

尖子生培育的现状

前期所作的一些探索：

①从2016年元月开始即与本届高三进行了同步联考，取得的最好成绩是568分，高三年级的29名。此举给尖子学生一个提前量，让他们知道与高三优秀生的差距，激发他们不断进取。

②积极发动学生申报中科大少年班和创新班的招生工作，由此班上有9位同学参加了2016高考，最高609分，人平563分。此举给尖子学生提前感受和积累高考临考经验。

③学科竞赛和自主招生、北大夏令营等进行了一些前期的“拓荒和铺路”工作。

存在问题：

①班级还未形成稳定的尖子生群体，尖子生不“尖”、不“多”。②单科优势不明显，主要体现在高分段上，不能在年级领先。③学科竞赛目前只有化学3人、物理、信息各1人在进行竞赛集训，由于学科竞赛起步晚、底子薄、人数少，因此没有形成学科优势。

④自主招生缺乏系统指导，没有可能借鉴的经验，一切从零开始，“拓荒时代”必然是荆棘遍地，艰难前行。

尖子生培育的规律

老子曰：“道可道，非常道。”就是说，世间万物是有其内在的规律的。那么我想高三尖子生的培养，尤其是“清北生”苗子的培育也应该有其内在的运行规律，按照规律办事，我们就能事倍功半。那么，这个内在的运行规律有哪些呢？个人觉得有以下几个规律值得思考和借鉴：

①尖子生的培育需要更多的运用“皮格马利翁效应”。好孩子都是夸出来的，尖子生也不例外。多挖掘尖子生内部的潜力，让他们有考清华北大等名校的强烈愿景。

②尖子生的培育需要更多的运用“共生效应”。自然界中有这样一种现象：当一株植物单独生长时，显得矮小，而与众多同类植物一起生长时，则根深叶茂，生机盎然。这就是“共生效应”。

③尖子生需要更多的精心“策划”。“凡是预则立，不预则废”。针对不同类型的尖子生，号准他们的脉，在思维、方法、心理、应试等方面进行精准的预设，精准点拨。

④尖子生需要培养更多的情商与胆商。为何每届高三尖子生不能将优势一直保持到高考，从而与清华北大失之交臂，情商与胆商是起了决定性作用的。

尖子生培育的举措

①建立导师制，建立尖子生成长档案，从生活、学习、思想、心理，学习动机等进行全程辅导。

②加强与长郡前5个班的互动交流，实行“走出去，请进来”，让任课老师、学生有目标、方向，取他之长补己之短。

③让学生形成：“有多大脚就穿多大鞋”的思想，加大竞争和淘汰的氛围。

④力争尖子生能多条腿走路，扩大自主招生比例。

⑤以“高考研究”、“自招培训”、“集训培尖”等三条主线，多层次、开放式满足不同类型尖子生的需求。

⑥分层次、分梯次地发展和培养尖子生。第一批尖子生可认定5名。在月考、段考和期末考之后每次都适当地发展1-2个准尖子生进入尖子生的培养队伍。

建议

①学校层面可否成立两个中心，一个成立尖子生孵化中心，专门研究基于周南生源现状的尖子生培育问题，尤其是研究高三“清北生”培育模式，形成一些具有可操作性的程序。二个成立高考研究中心，研究高考考什么?高考怎样考?怎样去高考？对每年网上，出版物上的各种试题、信息进行过滤、重结晶，如此让我们的工作少些盲目，多些精准。

②尖子生的培育应该是集体智慧的结晶，而不是由某几个老师全权负责。特立班姓“周”，周南的周。

③在公开课这个问题上可否让尖子生少受些干扰？

④

表态

我不知道今天的发言是否恰当，但我认为自己说的是真话，也是肺腑之言。“无欲则刚”。我是来当学生的，希望在座的各位同仁们给予我个人更多的指导和帮助。让我们为做一个“体面而又有尊严的周南人而努力奋斗。谢谢。