高中语文统编版选择性必修上册2.pptxVIP

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第1页。

任务1：寻找“插曲”

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第2页。

1、“大战中的插曲”中的“插曲”具体指什么内容？

“插曲”指的是中国人民救起两个日本小姑娘的故事，体现出我国对革命人道主义的坚守。

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第3页。

2、聂帅为什么要救这两个日本小姑娘？文中哪里可以找到答案？如何理解聂帅的行为？

当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安署她们。……

当然，这两个小孩子，根本不同于解除武装的俘虏。小孩子是战争的受害者。我们八路军决不搞日本侵略军那一套。日本法西斯推行杀光、烧光、抢光的三光政策，不知杀害了我们多少无辜的群众，孩子、婴儿也不能幸免，惨无人道到了极点。我们共产党领导的八路军，实行革命的人道主义，对被俘士兵我们决不伤害，对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第4页。

3、为什么聂帅认为孩子是无罪的，并且是战争的受害者？

孩子的双亲在战争中死去，背井离乡，家庭破碎，成为孤儿

侵略中国的是日军，而孩子并不是侵略行为的发起者与施行者，故她是无罪的。

无罪

受害者

一切悲剧的根源是战争

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第5页。

1）给受伤的小姑娘包扎好伤口，并嘱咐医生和警卫员好好护理;

2）找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶;

3）给大一点的小姑娘拿梨子吃;

4）用小勺喂稍大一点的孩子;

5）用当时最好的交通工其———挑了送小姑娘。

4、聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第6页。

5、作者为何要将小姑娘们送回日本？

在异国他乡成长，怕小姑娘伤感

希望小姑娘能在亲人身边成长

战事吃紧

欲要收养，但条件不好

妥善照顾小姑娘有实际困难

自身角度

小姑娘角度

一切从小姑娘出发

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第7页。

6、百团大战中的这个小小的插曲为什么成为中日人民友好的佳话?

1）从中国人民的角度来说，对待战争遗孤的救助，体现出革命的人道主义精神，证明了日本发动的侵华战争的实质就是不正义的战争，也促进了中日人民之间的交往和友好往来。

2）从日本人民的角度来说，中国人民的义举证明了中国人民热爱和平，

抗日战争实质上是维护和平和主权的战争，我

们的战争只是针对那些入侵者而言的，而不是

对日本人民的，是我们最终取得胜利的保证，

而以美穗子为代表的日本民众的态度，更加体

现了我们中日友好的主题。

3）个人而言，美穗子回访更加证明了中日

人民的友情，在战火纷飞的时代，同是战争受害

者的中日人民保持了高度的一致，美穗子就是一个事实的例子，美穗子的回访以及日本人民的表现更是体现了中日友情。

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第8页。

任务2：读懂书信

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第9页。

1.文章全文引述了我当时写给日军一封信，占用了较大的篇幅，将这封信的内容册除好不好?为什么?

不好。

①给日本军写信是大战中得插曲这一故事中最重要的组成部分，如果删除，就损害的了故事的完整性。

②这封信是聂荣臻主张在战争中重视对敌人开展政治工作的体现，有助于全面、深刻地表现聂荣臻的形象以及其政治、军事思想和主张。

③信中提到的国际主义之精神是对文中所说的革命人道主义精神的补充与佐证，保留信件原文有利干宣扬和展示八路军奉行的革命人道主义精神。

④后文有两个小女孩送交给日军后日军表示很感谢的回信，这一内容与下文写战后日本人民和参加过侵华战争的日本旧军人的反省和悔过形成有机关联。删除信件后，没有前文的这些铺垫，后文的叙述就会显得比较突兀。

高中语文统编版选择性必修上册2全文共21页，当前为第10页。

2.这封信与这篇回忆录整体的语言风格有什么不同?为什么要用这样—种语言风格?

①聂荣臻的回忆录，以口述的形式，叙述了基荣臻革命生涯中的种种经历，同忆录的目的是让后人更多地了解那一段风起云涌的革命历史，因而具有通俗性;作者在主观叙述的同时，力求做到对历史史实的客观再现，因而适当运用书面语，以求对内容的严谨表达;采用自然亲切