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五年级数学教学工作总结

XX区XX小学XXX

时光飞逝，转眼一学期已临近尾声，本期我担任五年级的数学教学工作，回顾本期教学，感触颇深，学生的点滴进步让我无比欣慰，为了发扬优点、弥补不足，总结经验教训，更好的服务于将来，现对本期教学工作总结如下：

一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。

在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、认真做好教科研工作

在努力做好教学工作的同时，我积极参与网络教研和实地教研，在全区数学教研活动上，我主讲的计算练习策略获得同行的好评。这个学期，在忙忙碌碌中还抽出时间认真学习文献资料，经过和科组老师的反复研究，申报了区级小课题研究，争取科研促教。

教学工作常做常新、永无止境！但只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中，就会有沉甸甸的收获！在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研，以求长足的发展！以更好的精神面貌，更高的理论知识，更完善的教学方法去揭开教育教学工作中成功的一页！

《两位数加两位数的进位加法》教学设计

教学内容：二年级数学《100以内的加法和减法》第二单元第三课时例3。

教学目标：

知识与能力：利用情景图和动手摆小棒，使学生理解两位数加两位数进位加的算理，让学生掌握计算方法。

过程与方法：在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移、类比、推理的能力。

情感态度与价值观：体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点：理解进位加法中“满十进1”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。

教学难点：理解并掌握进位加法中“满十进1”的算理。

教学方法：直观演示法、情境教学法、自主探究法等各种方法的优化组合。

教具准备：情境图、小棒、课件等。

教学过程

一、复习导入

1看谁算得又对又快。

5+33= 63+4=

9+80= 30+50=

2.笔算。

32+6= 32+37=

﹙1﹚列竖式计算要注意什么？

﹙2﹚如果把第二道算式中的“32”改成“33”，怎样计算呢？

这就是我们今天所要学习的内容，两位数加两位数的加法（进位加法）。（板书课题）

（1）学生摆好后指名汇报是怎么摆的。

把单独的7根小棒中的5根拿出来和另外5根凑成十根捆成新的一捆,放入整捆的下面，单独的小棒还剩2根，再将7捆整捆的与2根单根的合起来是72根小棒。

（2）教师多媒体演示摆小棒过程。

5根加7根得12根，把其中的10根捆成1捆再和原来的6捆相加。

预设二：列竖式计算