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中考英语备考计划目标

中考英语备考计划目标

一、指导思想：认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，

以新目标英语课程标准为基本依据，抓好每一环节复习，切实落实基

础，突出新教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型、

阅读和书面表达等方面体现优势。

二、复习目标同年级教师齐心协力，真抓实干，争取新教材英语

教学创辉煌，积累一些宝贵经验。

知识要点1、掌握并熟练运用新目标英语教材上的所有四会词汇、

语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。

2、认真梳理《命题说明》上重要的知识点、语法知识体系、专项

训练，帮助学生构建知识网络。

能力要求：达到《英语课程标准》和《命题说明》上要求的对听、

说、读和写的能力要求。

三、复习时间及内容安排

第一轮：疏通教材。注；（4.10—5.8）复习九年级英语全册。

第二轮：（5.11—5.29）.复习七，八年级。听力、完型、阅读、

书面表达等专项复习。

第三轮：（6.1——6.25）.综合复习、强化训练、加强中考模拟

综合卷的综合能力训练。

四、复习资料：

1《学习之友》《宁夏新中考》

2、初中英语词汇表。

3．中考听力和阅读。4．近4年宁夏中考试题。五、措施：

1、加强复习课的研究。

具体做法：共同制定复习课内容，优化课堂教学结构，讲究课堂

教学实效性。

2、整合所学课文的知识，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，

吸引学生的注意力，使其保持复习的积极性

我们打算按照《说明》上的要求按册、按单元顺序复习，采取

“先密后疏”进行教材内容的复习（初一内容用两周时间“速战速

决；”初二内容、初三内容按照课本的单元合并复习。）因为各个单

元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平时

数节课、数个单元或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整合

在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。

尤其值得注意的是相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通

过整合帮助学生对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其

系统化，便于记忆，促进运用。

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是帮助学生回忆学过的

内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要根据平时教学

获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复习时间。如果复

习时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致们注

意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断

变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一

环的语言实践过程中，复习巩固所学知识，语言

技能更加熟练。当学生复习有所收获时，们会感悟到：复习课

重要，复习课必不可少，自然也就会保持继续学习的主动性和积极性。

3、词类复习中注意激发学生的复习兴趣，使学生乐于参与复习活

动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。

举例：动词复习的构思：

首先，应向学生再次复习动词的基础知识，包括动词的基本形式、

基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的情况。在这些基础知识

上，基本先检查学生动词基本形式（规则与不规则）的书写、七种时

态的基本构成和在何种情形中使用（时间状语和语境）、介绍被动语

态在一般现在时和一般过去时的使用、帮助学生列出一些动词以非谓

语形式在短语中的使用。这些知识的复习都以学生的分析、举例为前

提，再加以教师的补充。

二、按照上述分类，给予学生适当的操练。在最初操练中，先放

慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在

这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行了。

其次，根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部

分，告诉学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分

各个知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并

且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓励们自行创设情

境来命题，然后再请其学生解题和评价。接着让学生分组讨论，直

接以中考形式给出动词综合填空。

最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题（动词填

空部