部编小学三年级语文上册期末复习计划精编版.pdfVIP

一、指导思想

通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地

培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技

能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，

培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。

二、学生情况分析

本学年我担任三年级（4）班的语文教学工作，本班大部分学生

能够认真主动性隵，但是也有部分学生自制力较差，缺乏学习的自觉

性。总体来说：成绩中等的学生较多，拔尖与较差的学生很少。

针对上述情况，复习必须更加注重基础知识的识记，一基础训练

为本，加强语文素养的提升。使他们在原有的基础上加深理解、加深

认识，力争使学生基础得以巩固，激发学生学习兴趣。

三、复习内容

本册八个单元27篇课文，其中精读课文21篇，略读课文6篇，

随课生字词，8次习作训练和4个口语交际，及7个语文园地。

1.学会一到八单元的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在

语言环境中的意思，并能正确书写。

2.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能

在口头或书面中运用。

3.能正确、琉璃、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。

能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。

5.能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。

6.能掌握《语文园地》力的日积月累，以及课外的有关知识。

7.能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答

题。

8.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能

在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、

学会使用标点符号。

四、复习方法

1.单元复习

教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的

把握。对课文中的重点文段进行细致的分析，八平时所做的实体中有

关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学

生抢答。

2.归类复习

分为：基础知识、阅读、写作三部分。

五、复习目标

基础知识

1.汉语拼音：汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学

生能正确地认读圣母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写

字母；能正确的拼读音节。重复习读拼音、写词语和句子。

2.词语：词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度

3.句子：一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握

四中基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

4.标点符号：能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感

叹号、双引号、书名号、省略号。

阅读

在新课标中，对阅读共提出了11点要求、其主要的是：能借助

词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能练习上下文和自己的积

累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本

的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

写作

从习作的类型来看，有些记叙文，也有些应用文。从习作的形式

来看，有纪实性的习作，些自己平时所见、所闻和所想；有想象性的

习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记

叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命

题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些

具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

六、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读

和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读

训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要

求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、

作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的