八年级美术上册 第2课《手绘线条图像-物象空间的表达》教案2 人美版.doc

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手绘线条图像-物象空间的表达

1教学目标

~教学目标:?

1.知识与能力目标:让学生了解物象空间的表达方法的基本认识,特别掌握透视的表达方法,了解空间的表达方法的特点。?

2.过程与方法目标:通过图片欣赏、合作讨论、探究的方法,让学生掌握并学会运用物象空间的表达方法。?

3.情感态度和价值观目标:让学生感受到生活中随处可见的美。

2学情分析

~学情分析:在之前课程学习的基础上,学生对手绘线条图像的系列知识,已经有了一定的了解,通过本节课,学生们对物象之间的相互关系处理会有一定的了解。

3重点难点

~教学重点:对物象空间表达有一定的了解,引导学生掌握物象空间表达的方法及运用。

教学难点:学生准确掌握物象透视表达和手绘能力。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】图片导入

~(一)组织教学,引入新课。

首先要学生们在大屏幕上欣赏几幅较典型、有特色的实景图片,如俯视的农家小院、层层叠叠的建筑、远近变化的街道、峰峦起伏的风景等。

教师随后提出问题——我们用什么样的表达方法表现生活中的动人的景色呢?

活动2【导入】授新课

自读课本8-10页,思考:

1.什么是物象空间的表达?

2.为什么要运用手绘线条表达物象空间呢?

3.物象的表达方式有哪些?

教师根据大屏幕展示的绘画作品,简略的讲解;

(1)前后遮挡法

(2)焦点透视法

(3)物象上下安排法

(4)散点透视法

提问巩固。你认为哪种方法表现空间最好?你喜欢哪种表现方法?

活动3【练习】课堂练习

请选择一种合适的空间表达方法,画出教室布置图或宿舍布置图。

要求:1.选取一个主题。

2.画面要具有空间感和美感。

活动4【活动】课堂评价

自评、互评、师评相结合。

活动5【活动】课堂小结

本节课进行了手绘线条图像---物象空间的表达的学习,学习了五种表达物象的方法,开阔了学生的视野,增强了学生动手、动脑能力。同时欣赏了很多绘画图片,陶冶了情操。这节课对以后生活和学习都有很大的帮助。

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