幼儿园中班语言教案《想要抱抱的小猪》.pptxVIP

幼儿园中班语言教案《想要抱抱的小猪》汇报人：2024-01-19

CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法教学过程设计教学评价与反馈教学资源与开发教师团队建设与培训

课程介绍与目标01

教案背景适应年龄段本教案适用于幼儿园中班，即4-5岁幼儿。故事简介《想要抱抱的小猪》是一个温馨、有趣的故事，讲述了一只小猪渴望得到抱抱却遭遇挫折，最终通过努力和智慧实现愿望的过程。语言技能通过本课程，幼儿将学习如何运用适当的语言和表达方式，描述故事中的角色和情节。

幼儿能够听懂并理解故事内容，掌握基本的故事结构和情节发展；能够运用简单的词汇和句子描述故事中的角色和场景。通过讲述、讨论、角色扮演等多种教学方式，引导幼儿积极参与课堂活动，培养其语言表达和沟通能力。培养幼儿对阅读的兴趣和热爱，让其感受到故事中传递的温暖和亲情；引导幼儿学会关爱他人，懂得珍惜友谊和拥抱的力量。知识与技能过程与方法情感态度与价值观教学目标

理解故事内容，掌握基本的故事结构和情节发展；能够运用简单的词汇和句子描述故事中的角色和场景。教学重点如何引导幼儿深入理解故事内涵，感受故事所传递的情感和价值观；如何在活动中有效激发幼儿的语言表达和沟通能力。教学难点教学重点与难点

教学内容与方法02

发生在一个农场里，主要讲述了一只孤独的小猪渴望得到拥抱和温暖的故事。故事背景情节发展故事主题小猪通过不同的方式寻求拥抱，包括向其他动物表达友好、分享食物等，最终获得了友谊和温暖。强调了友谊、关爱和分享的重要性，以及勇敢面对孤独和积极寻求解决办法的积极态度。030201故事内容概述

孤独、渴望关爱和友谊，勇敢表达自己的需求并寻求解决办法。各具特色，有的冷漠、有的友善，最终都被小猪的真诚所打动。通过角色的言行举止和表情变化，展现出孤独、渴望、友善、关爱等多种情感。小猪角色分析其他动物角色分析情感表达角色分析与情感表达

020401通过生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色情感。组织幼儿围绕故事主题和角色行为进行讨论，培养幼儿的批判性思维和语言表达能力。鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达对故事的理解和感受，培养幼儿的创造力和想象力。03让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和行为，加深对故事的理解。讲述法角色扮演法创意表达法讨论法教学方法与手段

教学过程设计03

播放一段温馨的背景音乐，教师用轻柔的语言描述一个场景，引导幼儿进入想要抱抱的小猪的故事情境。教师提出问题，如“你们喜欢抱抱吗？抱抱是什么感觉？”，引导幼儿思考并分享自己的经验，进而引出故事主题。导入环节提问导入情境导入

教师讲述故事教师声情并茂地讲述《想要抱抱的小猪》的故事，让幼儿初步了解故事情节和角色。幼儿讨论教师引导幼儿讨论故事中的情节和角色，鼓励幼儿表达自己的看法和感受，促进幼儿对故事的理解和思考。讲述与讨论环节

角色扮演在教师的指导下，幼儿按照故事情节进行角色扮演，通过表演的方式深入体验和理解故事中的角色和情感。角色分配教师协助幼儿分配故事中的角色，如小猪、妈妈、其他小动物等，并为每个角色准备相应的道具或服饰。互动游戏教师设计一些与故事主题相关的互动游戏，如“抱抱传递”、“找朋友抱抱”等，让幼儿在游戏中感受抱抱的温暖和友情的重要性。角色扮演与互动环节

故事总结01教师引导幼儿回顾故事情节和角色，总结故事所传递的主题和情感，帮助幼儿加深对故事的理解和记忆。情感延伸02教师鼓励幼儿分享自己在生活中与抱抱相关的经历，引导幼儿感受和理解抱抱所传递的情感和意义。行为指导03教师结合故事内容，对幼儿进行行为指导，教育幼儿要关爱他人、友善相处，并鼓励幼儿在日常生活中多与他人进行身体接触和情感交流。总结与延伸环节

教学评价与反馈04

学生能够清晰、准确地表达自己的想法和感受，能够使用恰当的词汇和语法进行口头表达。表达能力学生能够认真倾听他人的发言，理解并尊重他人的观点，能够积极参与课堂讨论。倾听能力学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，表现出自信和乐观的情感态度。情感态度学生表现评价

通过向家长发放满意度调查问卷，收集家长对本次教学活动的整体评价和建议。满意度调查针对个别学生的表现和问题，与家长进行一对一的交流，深入了解学生的需求和家长的期望。个别交流鼓励家长积极参与课堂活动，加强与学校的联系和沟通，共同促进学生的成长和发展。家校互动家长反馈收集

对本次教学活动的内容进行回顾和总结，分析教学目标的达成情况和存在的问题。针对学生的不同需求和特点，尝试采用多样化的教学方法和手段，提高教学效果。积极寻找和整合优质的教学资源，为学生提供更加丰富、有趣的学习体验。教学内容反思教学方法改进教学资源拓展教学反思与改进

教学资源与开发05

教案编写结合《想要抱抱的小猪》故事内容，制定教学目标、教学步骤和教学评价，确保教学内容符合