高一年第三单元《依法治国》作业设计.docx

PAGE2

作业设计

作业设计团队所在学校（签章）：

作业涉及教科书版本：统编版年级及册次：高一年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第三单元《依法治国》

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）

本单元分为三课，围绕全面依法治国的学科大概念，讲了全面依法治国的总目标、法治中国建设的三个目标、依法治国的四项要求三个问题。

第七课《治国理政的基本方式》介绍我国法治建设的历程、成就与新时代依法治国的战略部署。

第八课《法治中国建设》从是什么、为什么、怎么做三个角度介绍法治中国建设三方面目标：法治国家、法治政府、法治社会。

第九课《全面依法治国的基本要求》从是什么、为什么、怎么做三个角度介绍全面依法治国四方面要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。

基于本单元的内容我们以框题为单位设计了9课时的作业，设计的思路均为：具体到抽象，个人活动和小组活动相结合，理论与实践相统一。在课前基础性作业我们设计不同形式的自主预习方式让学生明晰本框题要学习的内容及自己的学习难点、痛点；发展性作业则强调学生通过查找资料从具体案例中感知本框题相关内容，辅助之后的学习；课中我们结合课前作业查找到的案例通过开展具体的活动帮助学生从具体活动、案例中理解抽象理论；课后基础性作业，我们主要以选择题的形式考察学生对基础理论的掌握；而课后发展作业则注重多种形式的实践活动的开展，让学生用所学理论应用于社会实践。

第1课时

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础性作业

作业一

（任选其一完成即可）

1.阅读教材P74-P80，以问题的形式提炼本框题的主要内容并批注自己的学习难点和疑问。（个人自主完成）

【参考示例】：

本框题要学习的主要内容：

（1）马克思主义法治理论视角下法的产生、本质、决定性因素、分类、基本特征、职能？

（2）中华法系的发展历程及特征？

（3）新中国法治建设取得的成就及原因，推进全面依法治国的要求？

评价标准：能把问题完整提炼出来，并在教材上批注问题答案要点。

2.阅读教材P74-P80，梳理本框题的知识脉络，画出思维导图并明晰自己在本框题的学习难点。（小组为单位完成）

【参考示例】

学生预习，了解本框题的知识和脉络并清楚自己的学习难点，为之后的学习做准备。

全体学生

5分钟

0.9

发展性作业

作业一

1.查阅资料，找到中华法系、新中国建国后、新时代，以上时期出现的法律条文及背景（以小组为单位）

【参考示例】：

（1）中华法系时期：《唐律疏议》

一曰谋反。谓谋危社稷。

【疏】议曰：案公羊传云：「君亲无亲将，将而必谍。”谓将有逆心，而害于君父者，则必谍之。左传云：“天反时为灾，人反德为乱。”然王者居宸极之至尊，奉上天之宝命，同二仪之覆载，作兆庶之父母。为子为臣，惟忠惟孝。乃敢包藏凶慝，将起逆心，规反天常，悖逆人理，故曰“谋反”。

背景：谋反罪在中国古代被定为“十恶之首”，其性质相当于今天各国的“危害国家安全罪”，在中国古代历朝历代中，对于谋反（推翻现任皇帝、推翻朝廷取而代之）的行为，朝廷都严惩不贷。除了谋反本人及参与者要判处死刑，谋反集团嫌疑犯的亲属也会被株连。由于谋反罪牵扯面广，又能维护皇权的利益，所以谋反罪成为中国古代权臣打击政敌屡试不爽的“常见武器”。

（2）新中国建国后：五四宪法

第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主国家。

第二条中华人民共和国的一切权力属于人民。人民行使权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

全国人民代表大会、地方各级人民代表大会和其他国家机关，一律实行民主集中制。

背景：“五四宪法”的通过与实施,推进了人民民主政权建设的发展完善,开启了社会主义民主与法制建设的新纪元。五四宪法是中国历史上人民第一次自主制定宪法，也是新中国第一部宪法,确立了人民当家做主的宪法地位,集中体现了社会主义原则与人民民主原则。从历史的角度看,这是一部承前启后、具有基石意义的宪法。

（3）新时代：《中华人民共和国民法典》

第一百一十条自然人享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。

法人、非法人组织享有名称权、名誉权和荣誉权。

背景：是新中国成立以来第一部以“法典”命名的法律，是新时代我国社会主义法治建设的重大成果。对推进全面依法治国、加快建设社会主义法治国家，对发展社会主义市场经济、巩固社会主义基本经济制度，对坚持以人民为中心的发展思想、依法维护人民权益、推动我国人权事业发展，对推进国家治理体系和治理能力现代化，都具有重大意义。

学生通过查找相关案例更直观地感悟法律的本质和特征,并对不同时期的法