第5课 认识情绪 管理情绪(课件+视频)-【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》高效课堂实用课件(高教版2023·基础模块).pptx

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心理健康与职业生涯认识情绪管理情绪

PART01破解情绪的密码

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情绪三要素主观体验外部表现生理反应

我的情绪词

情绪分类愉悦度正性情绪负性情绪使人心情舒畅,能提高学习、工作的效率,也是维系和谐人际关系的纽带。使人心情压抑,会影响人的身心健康,但能提醒我们远离危险和伤害。(痛觉)生理激活水平强弱兴奋满足恐慌担心

情绪从哪里来环境生理状态个体对事件的看法和评价

情绪ABCAB1C1B2C2B3C3同一个诱发事件不同的信念(B)产生了不同的情绪和行为(C)对事物的看法没有对错之分,但有积极和消极之分,每个人都是为自己的看法承担最后的结果。

不合理观念生气怨天尤人参加演讲比赛出现口误得分很低A:事件C:情绪我一定要表现最好才行这样的结果我无法接受B:认知绝对化的要求:以自己的意愿为出发点,对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生的信念,它通常与“必须”,“应该”这类字眼连在一起。

不合理观念低落自暴自弃参加演讲比赛出现口误得分很低A:事件C:情绪犯这种低级错误我就是个废物我简直一事无成B:认知过分概括化:这是一种以偏概全、以一概十的不合理思维方式的表现。

不合理观念伤心忧心忡忡参加演讲比赛出现口误得分很低A:事件C:情绪家长、朋友、老师肯定对我失望透顶再也不相信我的能力了B:认知糟糕至极:这是一种认为如果一件不好的事发生了,将是非常可怕、非常糟糕,甚至是一场灾难的想法。

PART02成为情绪的主人

正视情绪作为人类,我们每天都在经历各种各样的情绪。有的情绪给人带来的体验是正面的,比如愉悦、欣慰、兴奋、平静,而有的情绪给人带来的体验则是负面的,比如悲伤、焦虑、愤怒等。说到这里,很多人或许会想,我才不要负面情绪,我要永远快乐永远开心,那些让我感到不舒服的情绪全都走开。你认同上述观点吗?为什么?

正视情绪我们为什么需要负面情绪?当愤怒出现时,人通常会有想要攻击的冲动,虽然在日常社会规范中直接的暴力并不被鼓励,但愤怒产生本身就在提醒你需要对当前的情况做出处理,比如自我防卫以消除威胁;纠正不公平;避免成为被动方,获取主动权;终止和消除侵害。适度的悲伤能激发人的反思,提升记忆,认知和评估能力,从而提升我们解决问题的能力。同时,当他人觉察到我们的悲伤时,同伴、伴侣、家人甚至是完全陌生的人都会被引发出利他行为,从而提供支持和帮助。人类在漫长的进化过程中为了更好的存活下来,会努力保留能提升生存概率的东西,因此即使嫉妒会使人变得警惕、小心、没有安全感甚至产生攻击性,这些第一眼看上去都很负面的反应,仍然在漫长的进化过程中被保留了下来。所以,当人在嫉妒的时候,虽然感觉不好受,但它在传递重要的信息,从而会帮助我们更好的了解自己和当前的处境。愤怒悲伤嫉妒

接纳并主动体验情绪情绪本身并无好坏,好情绪和坏情绪的区分,在几百万年来的进化过程中,人类拥有了复杂的情绪,他们帮助我们采取行动,躲避危险,做出决定,理解他人,还能帮助我们建立人与人之间的联结。因此产生负面情绪是一件很正常且有必要的事情,如果一味把负面情绪当做累赘去压抑,忽视他们,那么很可能会导使自己有更多的负面体验。

情绪调节方法贾玲在拍摄《热辣滚烫》中乐莹宅家的片段时,为了拍出前期乐莹颓丧抑郁的气质,她先是增重了40斤,增重期间,贾玲表示她的心理压力很大,曾经一度抑郁,但同时她也表示,这也让她能更好塑造人物形象......“因为血糖不够稳定,所以情绪就总是波动,总是内耗。但是正好在那个时期,在写这个剧本,所以可能反倒更利于去接近乐莹那个人。”改变认知评价——换个角度看问题,安慰自己和激励自己来调节心态。

情绪调节方法贾玲在减肥的八个月之后的一天,突然发觉“人生没有义”,为什么所有的人都在逛街吃饭旅游,而自己却只能关在健身房中度过。于是他通过一顿烤串外卖缓解了自己快要崩溃的情绪,“我吃的时候内心没有自责,我没有悔恨也没有难过,我吃的时候都很坦然,第二天我胖了三斤,但我也不后悔,我想我感觉到我的心跳了。我感觉到我自己还活着”转移注意——当受到挫折或打击时,将注意力转移到为自己带来好心情的事物上,如吃东西、听音乐、看电影、阅读等。

情绪调节方法电影《热辣滚烫》中,乐莹之所以选择全集,就是她自己所说的喜欢,一方面可以达到减肥的目的,另一方面可以通过挥拳、击拳,释放压力和情绪,放松精神和生理,找回精神上的自信。“我挺喜欢拳击的”合理宣泄——用合理的方式将心中不满、愤怒的情绪向外界发泄出来,如大哭一场、运动、找人倾诉、写信等

情绪调节方法在2月份的”鲁豫有约,一日专访“中,贾玲坦言自己想要休息一段时间的打断。她表示,过去一年中她每天都处于神经高度紧绷的状态,自己需要暂时停下脚步,好好休息,

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中国职业技术教育学会职业高中教学会员。连续多年参加全国文明风采大赛,获得优秀辅导教师奖3个。曾在《职业技术教育》、《职教论坛》、《河南教育》、《青年导报》等杂志发表论文论著二十余篇,参与主持省级课题1项,市级课题3项。

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