（新浙教版）科学七年级下册 第3章 运动和力 单元复习课件.pptx

复习课件第3章运动和力科学浙教版七年级下册

知识结构01考点解析02针对训练03

机械运动PART01

第1节机械运动知识结构

第1节机械运动知识点一1.机械运动（1）物体的空间位置随时间变化的运动。（2）直线运动和曲线运动；匀速直线运动和变速直线运动。2.参照物（1）判断物体的运动和静止选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫参照物。（2）参照物的性质：①相对性；②任意性；③同一性；④差异性。（3）运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。运动是绝对的，静止是相对的。描述物体运动一定要指明参照物。

第1节机械运动知识点一提升训练例1.北京时间2022年11月12日10时03分，搭载天丹五号货运飞船的长征七号运载火箭，在我国文昌航天发射场点火发射。12时10分，与在轨运行的空间站组合体（组合体包括梦天实验舱、天和核心舱和问天实验舱等）成功进行自主快速交会对接，时间仅用2小时，对接成功后天舟五号货运飞船相对于下列哪个参照物是运动的（）A.梦天实验舱B.天和核心舱C.问天实验舱D.地球D

第1节机械运动知识点一提升训练【答案】D【解析】ABC.对接成功后，天舟五号货运飞船与梦天实验舱、天和核心舱、问天实验舱没有位置的改变，是静止的，故ABC不符合题意；D.对接成功后，天舟五号货运飞船与地球之间有位置的变化，是运动的，故D符合题意。故选D。

第1节机械运动知识点二?

第1节机械运动知识点二提升训练例2.甲、乙两车运动的s-图像分别如图(a)、(b)所示。以甲为参照物，乙是的(选填“静止”或“运动”)；甲、乙各运动8米，所用时间相差秒。运动9

第1节机械运动知识点二提升训练?

力的存在PART02

第2节声音的产生和传播知识结构

第2节力的存在知识点一1.力（1）力是物体对物体的作用。（2）力产生的条件：①必须要有施力物体和受力物体；②必须要有相互作用。2.力的作用效果（1）力能改变物体的形状，使它发生形变；（形变可大可小，有些微小形变无法察觉）（2）力可以改变物体的运动状态。（运动状态包括物体的运动方向和运动快慢）3.力的作用是相互的（1）相互作用力的特点：①大小相等；②方向相反；③作用在同一条直线上；④作用在不同物体上。（2）相互作用力同时产生、同时变化、同时消失，成对出现；相互作用力的发生至少要有两个物体。

第2节力的存在知识点一提升训练例1.体育课上，小强和同学进行足球比赛，一记头球攻门十分精彩，表明了力可以改变物体的，同时他觉得头疼，说明力的作用是的。运动状态相互

第2节力的存在知识点一提升训练【解析】力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态，小强用头将飞来的足球顶入球门，表明了力可以改变物体的运动状态；小强用头将飞来的足球顶入球门，小强给足球施加一个力的作用，球同时他觉得头疼，可知足球给小强也施加了力的作用，说明力的作用是相互的。

第2节力的存在知识点二4.力的测量（1）力的单位：牛顿，简称牛，符号为N。（2）物体受力发生形变，不受力自动恢复原来形状的特性叫弹性。①弹力：物体由于发生弹性形变时所产生的力，推力、拉力、压力、支持力等都是弹力。②产生条件：物体接触；发生形变。③弹力方向：向着恢复原状的方向。④弹力大小：与物体材料和形变量有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大。（3）弹簧测力计的原理：弹簧受到的拉力越大，弹簧的长度也越长。弹簧测力计就是利用这个原理制造出来的。（4）弹簧测力计使用注意事项：①明确量程，不能超量程；②明确分度值，以便读数；③观察指针是否对准零刻度线；④使用前要拉动弹簧放置与外壳摩擦使读数错误；⑤拉力方向必须沿着弹簧的轴线方向，放置摩擦；⑥读数时，视线要与指针所指的刻度面板垂直；⑦不能倒置测量，放置受到外壳重力影响；⑧挂钩施加多大的力，读数即为多少，与外壳上施加的力无关。

第2节力的存在知识点二提升训练例2.某研究小组的同学们准备制作一个弹簧测力计，他们选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，若他们要制作量程较大的测力计，应选用弹簧，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧(选填“甲”或“乙”)乙甲

第2节力的存在知识点二提升训练【解析】因为OA段和0B段是弹性形变，通过观察图像知道，甲能承受的最大拉力是4N，而乙能承受的最大拉力是8N，若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用乙；当甲受到的拉力是4N时，弹簧伸长6cm,当乙受到的拉力是8N时，弹簧伸长4cm,说明甲受到的拉力虽小，但伸长的长度却长，若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用弹簧甲。

第2节力的存