七年级历史上册教学反思.docx

七年级历史上册教学反思

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七年级历史上册教学反思全文共1页，当前为第1页。七年级历史上册教学反思

七年级历史上册教学反思全文共1页，当前为第1页。

七年级历史上册教学反思1

教学的生命在于创新。

激发学生的学习爱好,方法多种多样,只要运用得恰当,都会取得很好的效果的。例如：上《汉通西域和丝绸之路》时，导入时候，可以先做个这样的小调查：“同学们，你们最爱吃的水果是？”对这样的问题比拟简单，学生会争先恐后的答复，然后问：你们知道它们从哪里传入的吗？从而引起学习新课的爱好，由于起先上课提起了胃口，整堂课的气氛会比拟好。

点评：

老师注意思索，强调学习爱好、方法，注意采纳敏捷的教学手段。

教学是艺术，艺术的生命在于不断创新。教学是艺术，艺术不能复制，世界上既然没有两片完全一样的树叶，也就没有两节完全一样的课堂。

激发学生的学习爱好，贵在方法多样敏捷。有了爱好，自然让人兴奋，就会产生良好的教育效果。

我们要探究课改新路子，寓课堂以朝气。课堂的生命在于创新，让课堂焕发活力。

想尽想方设法，说尽千言万语，为了千百学生，实现千变万七年级历史上册教学反思全文共2页，当前为第2页。化。七年级历史上册教学反思2

〔一〕这节课下来我觉得做的较好的地方是：

1、敏捷处理教材、敏捷处理课堂、尽可能引导学生提出些问题并解决这些问题。原来打算4分钟完成的自主学习局部，就用了12分钟，打乱了预料的支配，好在刚好做了调整，将学生已经驾驭的秦暴政方面的详细表现略讲一下，从而为后面的步骤顺当实施赢回了时间。

2、历史与现实生活相联系。比方讲解徭役的问题，比方引导学生理解鸿门宴的寓意问题。在讲鸿门宴问题，通过学生的讲解引导学生理解这个典故的寓意，并进一步和学生的自我爱护联系起来，起到较好的学以致用的作用。

3、将教材的学问做适度的拓展延长，考虑到七年级学生的特点，通过引导学生理性、客观、多角度的思索，还是让学生〔至少是局部学生〕得到了升华和提高。从而超越了教材。

4、环节的过渡方面也是处理的比拟轻灵、流畅。比方导入设计、从秦暴政过渡到大泽乡起义、从秦灭亡到楚汉之争的过渡，这些小支配还是收到不错的效果，让整节课连贯，紧促。

5、三维目标的落实方面效果较好，通过自主检测反应的信息感受到这节课教学效果不错。

〔二〕然而这节课操作下来，也有做的不够好的地方。

1、学生自主提问方面的引导。这个环节由于该班学生可能突七年级历史上册教学反思全文共3页，当前为第3页。然间变更了教学模式，一时不能适应，弄得自主提问环节有些冷场，学生提不出一些有质量的问题，而且提问的学生踊跃性不高。

2、一节课的容量过大。可能长期呆在初三的原因，这节课忽视了七年级学生不行以长时间集中精力，最多25分钟的“红线定理”。本节课除了8分钟的自主学习和8分钟的自主检测之外，差不多有半小时在让学生惊慌思索和解决问题，导致学生有疲惫感。

3、板书方面。由于时间关系，将课堂总结进展的较为仓促，而没有落实到从根底学问到根本实力再到情感价值观方面的纵横向联系写在黑板上，让学生有种一目了然的直观感受，从而实现本节课的升华。

4、本节课图像信息的处理较少，大量的文字信息，对于七年级的学生也是不太适应的。

5、成语故事的搜集与整理方面也做得不到位。

总的来说，这节课收获还是蛮多的，有胜利也有失落，有喜悦也有缺憾。好在人们常说：教无定法、教无止境。今后的教学中接着完善和开展自己的课堂吧。七年级历史上册教学反思3

本节课共有三局部内容：1、张骞通西域2、丝绸之路3、班超经营西域；其中，第1和第2个问题是本节课的重点和难点，通过学习本节课，让学生驾驭我国古代历史上中原地区与边疆地区的经济文化联系和东西方经济文化沟通的历史过程。造就学生七年级