实验探究动物激素的功能.ppt

关于实验探究动物激素的功能【例1】

分别给小鼠注射促甲状腺激素或者口服促甲状腺激素释放激素后，对另外两种激素浓度的影响。第2页,共12页，2024年2月25日，星期天【例2】用体重、性别等均相同的三组实验用狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水，实验结果如图所示，对实验结果描述不正确的是（）

A.a是由于甲状腺功能受到抑制

B.c在该实验中起对照作用

C.b是由于促甲状腺激素具有促进甲状腺分泌甲状腺激素的功能

D.如果给狗注射促甲状腺激素释放激素，则实验狗的血液中放射量与a相同第3页,共12页，2024年2月25日，星期天实验探究：动物激素的功能实验思路：某种方法处理实验动物→出现相应的病例症状→添加激素后实验动物恢复正常→推理激素的生理作用。2.动物分组的基本要求：选择性别、年龄相同，体重、生理状况相近的同种动物平均分组，每组要有数量相等的多只。第4页,共12页，2024年2月25日，星期天实验探究：动物激素的功能3.一般测量指标：甲状腺激素A.加快新陈代谢：以动物的耗氧量变化为指标B.生长发育：以蝌蚪变态发育为指标胰岛素：低血糖症状（如昏迷、活动量）性激素：实验动物的第二性征、交配行为等第5页,共12页，2024年2月25日，星期天4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、

移植法方法处理和症状甲状腺激素饲喂法用含有甲状腺激素的饲料饲喂蝌蚪，蝌蚪迅速发育成小青蛙摘除法手术摘除小狗的甲状腺，小狗发育停止；摘除成年狗的甲状腺，成年狗出现行动呆笨、精神萎靡、代谢中耗氧量显著降低、产热量减少等现象第6页,共12页，2024年2月25日，星期天方法处理和症状生长激素切除法切除小狗的垂体后，小狗生长立即停止注射法对切除垂体的小狗每天注射适量的生长激素溶液，可逐渐恢复生长4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、

移植法第7页,共12页，2024年2月25日，星期天方法处理和症状性激素割除法公鸡和母鸡的生殖腺阉割后，会逐渐丧失各自的第二性征移植法把公鸡的睾丸移植到母鸡体内，该母鸡会逐渐长出公鸡的鸡冠和长的尾羽，并具有好斗的特性。4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、

移植法第8页,共12页，2024年2月25日，星期天方法处理和症状胰岛素注射法给饥饿处理的小白鼠注射一定剂量的胰岛素溶液，不久，小白鼠出现四肢无力、活动减少、惊厥甚至昏迷等低血糖症状，皮下注射一定浓度的葡萄糖溶液抢救，可以恢复。4.处理方法：饲喂法、注射法、摘除法、

移植法第9页,共12页，2024年2月25日，星期天向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）减少．对此现象的解释有两种观点：

观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；

观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．

两种观点孰是孰非？探究实验如下：

（1）实验步骤：

【例3】第10页,共12页，2024年2月25日，星期天【例3】向小白鼠注射促甲状腺激素（TSH），会使下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）减少．对此现象的解释有两种观点：

观点一：这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果；

观点二：这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，进而对下丘脑进行反馈调节的结果．

两种观点孰是孰非？探究实验如下：

（1）实验步骤：

①将生理状态相同的小白鼠分为A、B两组，测定两组动物血液中_____________的含量．

②用手术器械将A组小白鼠的__________（器官）切除，B组做相同的外伤手术，但不摘除此器官．

③向A、B两组小白鼠注射_____________．

④在_______________的环境条件下饲养．

⑤一段时间后，测定A、B两组小白鼠血液中_________________的含量．

促甲状腺激素释放激素甲状腺等量适宜浓度的促甲状腺激素相同且适宜的促甲状腺激素释放激素第11页,共12页，2024年2月25日，星期天感谢大家观看第12页,共12页，2024年2月25日，星期天